مناقشات جديدة في جامعة طيبة

يشارك أ د / ماهر إسماعيل صبري في مناقشة رسالتين جديدتين بجامعة طيبة خلال الأسبوع المقبل هما :

• الرسالة الأولى بعنوان : فاعلية استخدام المختبر المحوسب لتدريس الفيزياء في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة ، للباحث / عبد العزيز الحجيلي ، وذلك يوم الاثنين الموافق الرابع والعشرين من شهر صفر عام 1431هـ ، وتتكون لجنة المناقشة من : أد/ منصور غوني مشرفا ، وأد / ماهر صبري مناقشا ، وأد / محمد أبو الفتوح।
• الرسالة الثانية بعنوان : أثر التعلم النشط في التحصيل والاتجاه نحو مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالمدينة المنورة ، للباحث / خالد الحربي ، وذلك يوم الأربعاء الموافق السادس والعشرين من شهر صفر عام 1431هـ ، وتتكون لجنة المناقشة من : أد / إبراهيم المحيسن مشرفا ، وأ د / راشد الكثيري مناقشا خارجيا ، وأد / ماهر إسماعيل صبري مناقشا داخليا.

درجات طالبات الماجستير

الدرجات النهائية لطاليات الماجستير ( تخصص العلوم : مائة درجة):

• أسماء أحمد آل شريم ( ست وتسعون درجة)।
• العنود حمود الحربي ( خمس وتسعون درجة )।
• أماني عبد الله الجهني ( خمس وتسعون درجة )।
• أمل سليمان البلوي ( خمس وتسعون درجة )।
• ريم سليمان الحازمي ( خمس وتسعون درجة )
• سلوم معوض الجهني ( تسعون درجة )।
• سميرة صالح الجهني ( تسعون درجة )।
• سوزان خيري الشريف ( خمس وتسعون درجة )।
• غادة أحمد دقل ( خمس وتسعون درجة )।
• فاطمة أحمد قشقري ( خمس وتسعون درجة )।
• قمر مقبل الرويتعي ( تسعون درجة )।
• ليلى رمضان الجهني ( تسعون درجة )।
• مريم عالي الرويثي ( ست وتسعون درجة )।
• نسرين مرشد السحيمي ( تسعون درجة )।

تمنياتي لكن بالتوفيق خلال الفصل القادم

هذا المقرر في الميزاااااااااااااااااان

لكي نطور أنفسنا لابد أن نتوقف قليلا ॥ وننظر إلى ما أنجزناه ॥ نتأمله ॥ نقومه لنتعلم من أخطائنا إن وجدت ॥ ونؤكد على كل المعاني الإيجابية إن وجدت :

• المطلوب من جميع الأخوات أن تعبر عن رأيها بصدق دون أن تكتب اسمها لو كان ذلك محرجا لها عن المقرر بكل ماتم فيه من إيجابيات وسلبيات ، وما مقترحاتها بشأن التطوير مستقبلا।
• أداء أستاذ المقرر وكيف كان ؟ وما سلبياته ؟ وما إيجابياته؟ وما الجوانب التي افتقدتموها في تدريسه للمقرر وتحبون أن يهتم بها مستقبلا؟

المحاضرة الأخيرة : تطوير مناهج العلوم

عناصر المحاضرة :

• مفهوم تطوير المنهج والفارق بينه وبين كل من التغيير والتحسين।
• دواعي ومبررات تطوير المناهج।
• خصائص تطوير المنهج।
• أساليب تطوير المناهج ।
• تطوير المنهج بالحدف।
• تطوير المنهج بالإضافة।
• تطوير المنهج بالاستبدال।

نشاط : لو تم تكليفك بتطوير منهج العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية فما الخطوات الإجرائية التي تقوم بها منذ البداية وحتى النهاية؟؟؟

مناقشة رسالة يجب على الجميع حضورها

أرجوالانتباه لجميع الأخوات طالبات الماجستير تخصص تعليم العلوم :

• يتم بمشيئة الله يوم الأربعاء الموافق 27المحرم عام1431هـ 13يناير عام2010م مناقشة رسالة الماجستير في تخصص المناهج وطرق تدريس العلوم بعنوان : فاعلية نموذج دورة التعلم فوق المعرفية في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة المتوسطة إعداد الباحث / سلمان رشيدان الحربي ।
• وتتكون لجنة مناقشة الرسالة من :
• الأستاذ الدكتور / ماهر إسماعيل صبري أستاذ تعليم العلوم بجامعة طيبة مشرفا ومقررا
• الأستاذ الدكتور / السعيد محمد السعيد أستاذ تعليم العلوم بجامعة القصيم مناقشا خارجيا
• الأستاذ الدكتور / منصور بن أحمد غوني أستاذ تعليم العلوم بجامعة طيبة مناقشا داخليا
• وذلك في تمام الساعة الواحدة ظهرا بقاعة التربية الفنية بالجامعة ، وسوف تنقل أحداث المناقشة للأخوات الزميلات عبر الشبكة التليفزيونية ॥ آمل من جميع طالبات الماجستير الحضور وإعداد تقرير علمي عن المناقشة

ندوة التعليم العالي للفتاة .. الأبعاد والتطلعات

أقيمت على أرض طيبة الطيبة بفندق المدينة ميرديان ندوة التعليم العالي للفتاة الأبعاد والتطلعات التي أقامتها جامعة طيبة في الفترة من 18إلى20المحرم الموافق 4إلى6يناير 2010م ، ولمدة 3أيام تناولت خلالها العديد من الفعاليات من محاضرات وجلسات علمية صاحبها معرض شارك به معظم جهات التعليم العالي بالمملكة ।

• المطلوب من طالبات الماجستير عمل تقرير عن هذه الندوة।
• مناقشة أراءهن عن الندوة وماطرح فيها من أفكار।
• تحديد أفضل بحث أو ورقة عمل من وجهة نظرهن مع تحديد أسباب الاختيار।

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد،،،،،،،

عااااااااااااااااااااجل ومهم ومطلوب فورا

مطلوب على وجه السرعة من الأخوات طالبات الماجستير :

• تحليل محتوى مناهج العلوم المطورة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة على ضوء مابها من تعليمات الأمن والسلامة وقواعد التربية الوقائية।
• يجب أن تقوم بالتحليل ३ مجموعات بحيث تسجل كل مجموعة نتائج تحليل كل كتاب في استمارة تحليل واحدة على شكل جدول يبين : الموضوعات التي تناولت تلك التعليمات والقواعد ، وعدد الصفحات التي وردت بها ، وهل وردت بشكل صريح أم ضمني ، وهل دعمت بصور توضيحية أم لا؟ ، وهل تم تناولها بمستوى مناسب للطفل أم لا؟ وهل تم عرضها بشكل تفصيلي أم لا؟ وهل جاءت في شكل تقريري أم تحذيري أم استفهامي ؟ ، وما مجال الخطورة التي تناولته : آلات حادة ، كهرياء وأجهزة كهربائية ، نار وحريق ، دواء وعقاقير طبية ، كيماويات ومنظفات منزلية ، .... إلخ
• على ضوء المعلومات في البند السابق يتم تصميم أداة تحليل تعرض علي أولا ثم نتفق عليها ويتم تحليل محتوى الكتب وكراسات الأنشطة وأدلة المعلمين وفقا لأداة التحليل تلك ثم بعد ذلك نتفق على طريقة تفريغ نتائج هذه الأداة بعد التطبيق وكيفية معالجتها إحصائيا।
• يتم تصوير الصفحات التي وردت بها أية إشارة عن الأمن والسلامة والوقاية في أي من هذه الكتب لتكون في ملف الوثائق।
• المدة المحددة لهذا النشاط من بدايته لنهايته ३ أسابيع وللمجموعة التي تنتهي قبل الأخرى مع إنجاز العمل بمستوى الجودة المطلوب مكا فأة عشرون درجة كاملة من أعمال السنة।
• ننطلق على بركة الله وأتمنى لجميع التوفيق والسداد।

محاضرة الأسبوع التاسع : مداخل حديثة لبناء مناهج العلوم وتطويرها

عناصر المحاضرة :

• ملامح بناء المناهج الجديدة في القرن الحادي والعشرين।
• المدخل البيئي ومناهج العلوم।
• المدخل التكاملي ومناهج العلوم।
• المدخل الواقعي ومناهج العلوم।

نشاط :

على أي المداخل السابقة تقوم مناهج العلوم الحالية ( المناهج المطورة ) بالمملكة العربية السعودية؟

نشاط :

ماطبيعة العلاقة بين هذه المداخل الثلاثة ؟ وأي هذه المداخل هو الأفضل لبناء مناهج العلوم وتطويرها؟؟

محاضرة الأسبوع الثامن : تنظيمات مناهج العلوم

عناصر المحاضرة :

• منهج المجالات المدمجة।
• منهج المجالات الواسعة।
• منهج التنظيم الحلزوني।
• منهج النشاط।
• منهج المشروعات।
• منهج الوحدات الدراسية।
• المنهج المحوري।
• المنهج التكنولوجي.

تقرير عن مناقشة رسالة الدكتوراه

الأخوات الفاضلات طالبات الماجستير ॥ مطلوب ممن حضر مناقشة رسالة الدكتوراه التي تمت أمس الأربعاء بالجامعة عمل تقرير تفصيلي ومداخلات عبر المدونة عن أحداث هذه المناقشة ॥ وعرض أرائكن عنها

تهنئة تهنئة تهنئة تهنئة تهنئة

تهنئــــــة

يسعدني أن أتقدم بخالص التهنئة لجميع أخواتي طالبات الماجستير تخصص العلوم بمناسبة عيد الأضحى المبارك أعاده الله على الجميع بالخير والبركة

أ . د / ماهر صبري

محاضرة الأسبوع الخامس : تنظيمات مناهج العلوم

عناصر المحاضرة :

• منهج المجالات المنفصلة .
• منهج المجالات المنظمة.
• منهج المجالات المترابطة.
• منهج المجالات المدمجة.

نشاط :

إلى أي نوع من هذه التنظيمات تنتمي مناهج العلوم لمراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية؟؟؟

محاضرة الأسبوع الرابع :

عناصر المحاضرة :

• معايير طرق التدريس في خطة المنهج.
• معايير الوسائل التعليمية في خطة المنهج.
• معايير الأنشطة المصاحبة في خطة المنهج.
• معايير التقويم في خطة المنهج.

نشاط :

تم تقسيم الطالبات إلى ثلاث مجموعات .. تقوم كل مجموعة بتصميم خطة مصغرة لمنهج علوم مقترح لأي صف دراسي بأية مرحلة تعليمية ؟؟؟

محاضرة الأسبوع الثالث

عناصر المحاضرة :

• استكمال الحديث عن معايير الأهداف في خطة المنهج.
• معايير اختيار المحتوى في خطة المنهج.
• معايير تنظيم المحتوى في خطة المنهج.
• معايير تحديد طرق التدريس في خطة المنهج.

نشاط :

• تخيري فصلا أو درسا من أحد كتب العلوم لأي صف في أية مرحلة تعليمية ، ثم حللي محتواه بهدف : حصر مكونات البناء المعرفي للعلم ، والحكم على مدى تحقق معايير المحتوى فيه ؟؟

طالبات متميزات لهذا الأسبوع :

• أسماء آل شريم .
• مريم الرويثي.
• سوزان الشريف.
• فاطمة قشقري.

محاضرة الأسبوع الثاني : تخطيط المناهج ومناهج العلوم

عناصر المحاضرة :

• مكونات خطة المنهج .
• الأهداف في خطة المنهج.
• ماذا يجب علينا عند وضع الأهداف في خطة المنهج؟
• التمييز بين أهداف المنهج قريبة المدى وبعيدة المدى.
• التمييز بين مستويات الأهداف العامة والخاصة.
• التمييز بين تصنيفات الأهداف في الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية.
• المستويات المعيارية لأهداف المنهج؟
• واقع الأهداف في خطط مناهجنا العربية.

نشاط 1 :

• تخيري أحد مناهج العلوم لأية مرحلة تعليمية بالمملكة العربية السعودية وقومي بتحليل أهدافها على ضوء ما درستي من المستويات المعيارية لأهداف المنهج للحكم على مدى مراعاة هذه الأهداف لتلك المعايير؟؟

نشاط 2 :

• إذا تم تكليفك - كباحثة في مجال تعليم العلوم - بصياغة أهداف لخطة منهج العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية .. فما الخطوات التي تتبعينها لتنفيذ ذلك ؟؟ .. وما الأهداف التي تركزين عليها؟؟.

تحليل أهداف منهج العلوم إعداد : أسماء آل شريم :

تحليل أهداف علوم 2 ف1.doc

الأسبوع الأول : المحاضرة الأولى

مفاهيم أساسية في هندسة المنهج :

• مفهوم هندسة المنهج.
• مفهوم تخطيط المنهج.
• مفهوم تصميم المنهج.
• مفهوم تشييد المنهج.
• مفهوم تغيير المنهج.
• مفهوم تحسين المنهج.
• مفهوم تطوير المنهج.

النشاط الأول : كيف نفرق بين كل من هذه المصطلحات والمفاهيم؟؟؟

النشاط الثاني : ما طبيعة العلاقة بينها ؟؟؟

توصيف مقرر نهجت 536 لطالبات الماجستير

• اسم المقرر : تخطيط مناهج العلوم وتطويرها.
• رمز المقرر : 536 نهجت.
• عدد وحدات المقرر : وحدتان.
• موعد المحاضرة : يوم الأحد من الساعة 3 إلى 40ر4 عصرا.
• الشبكة رقم : 5 طريق السلام.
• أستاذ المقرر : أ . د / ماهر إسماعيل صبري .. أستاذ تعليم العلوم بجامعة طيبة.
• توصيف المقرر :
• التعريف بعناصر خطة المنهج والقوى التي تؤثر في عملية التخطيط وملامح عن الخطة الجيدة للمنهج والأفراد والجماعات الذين يشتركون في تخطيط المنهج بصفة عامة ومناهج العلوم بصفة خاصة ، ودور كل منهم في عملية التخطيط . ثم التعرف على دواعي تطوير المناهج ، والأسس التي يقوم عليها التطوير ، وأساليب التطوير المختلفة ، ودراسة عدد من التنظيمات المعروفة للمناهج ، والأسس التي يقوم عليها كل تنظيم ، وأهم مزايا وعيوب كل أسلوب من أساليب تنظيم المناهج.
• المراجع :
• المناهج ومنظومة التعليم (2008م ) : مكتبة الرشد بالمدينة المنورة .
• المناهج الدراسية بين النظرية والتطبيق ( 1998م ) : الدار العربية للكتاب.
• المنهج وعناصره ( 1991م ) : دار المعارف.
• تطوير المناهج أسبابه أسسه أساليبه خطواته معوقاته ( 1991م ) : مكتبة الأنجلو المصرية.
• تخطيط المنهج وتطويره ( 1989م ): عمان دار الفكر.
• The International Encyclopedia of Curriculum (1990): Oxford , Pergamon Press