الثلاثاء، 5 يناير 2010

ندوة التعليم العالي للفتاة .. الأبعاد والتطلعات

أقيمت على أرض طيبة الطيبة بفندق المدينة ميرديان ندوة التعليم العالي للفتاة الأبعاد والتطلعات التي أقامتها جامعة طيبة في الفترة من 18إلى20المحرم الموافق 4إلى6يناير 2010م ، ولمدة 3أيام تناولت خلالها العديد من الفعاليات من محاضرات وجلسات علمية صاحبها معرض شارك به معظم جهات التعليم العالي بالمملكة ।
  • المطلوب من طالبات الماجستير عمل تقرير عن هذه الندوة।
  • مناقشة أراءهن عن الندوة وماطرح فيها من أفكار।
  • تحديد أفضل بحث أو ورقة عمل من وجهة نظرهن مع تحديد أسباب الاختيار।

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد،،،،،،،

هناك 66 تعليقًا:

  1. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    يسعدني أن أكون أول المشاركين

    كنت أنتظر مبادرتكم دكتور بفتح صفحة للنقاش(لأني حضرت -ولله الحمد-هذه المرة .

    جاري كتابة التعليق
    وسأضعه عندما أنتهي منه

    بارك الله فيهم فقد إستفدنا الكثير
    وجزاهم الله عنا كل خير

    ردحذف
  2. النشيطة دائما أمل سليمان .. أشكر لك مبادرتك وفي انتظار تعليقك .. ومداخلات باقي الزميلات

    ردحذف
  3. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أهلا وسهلا بدكتورنا الاكثر تالقا ونشاطا ...فهو ليس بالجديد على دكتورناالمبادرة في كل جديد واعطاءه جزء من وقته ...

    طالبتكم بكل فخر:مريم الرويثي

    :)

    لي عود بمشيئة الله

    ردحذف
  4. بسم الله الرحمن الرحيم
    أبدأ كلماتي بسطور سطرها قلم قائد هذه الندوة معالي مدير جامعة طيبةأ.د.منصور محمد النزهة إن الاهتمام بالندوات العلمية لما لها من أثر بالغ على تطوير التعليم العالي للفتاة تدعو الى :
    1- الاهتمام بالفتاة المسلمة وتنمية قدراتها بما يتفق مع التعاليم الإسلامية .
    2- سبل الإستفادة من التقنيات الحديثة .
    3- تقييم وتطوير البرامج الدراسية الملائمة للفتاة بما يتناسب مع سوق العمل .
    4- تحليل مشاكل الفتاة في الإنتساب والتعليم عن بعد .
    5- دراسة واقع الدراسات العليا والبحث العلمي للفتاة .
    6- تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس ومقومات البيئة الجامعية الجاذبة لتعليم الفتاة من خدمات وأنشطة .
    7-نحليل واقع التعليم العالي للفتاة واستشراف مستقبله في مؤسسات التعليم العالي للدعم
    7- الوقوف على اخر المستجدات لاستخلاص الدروس منها وتقييم الرؤى الاستشرافية لزيادة معدلات الابحاث العلمية وتوضيحها لما فيه نفع للبشرية .
    معالي مدير الجامعة
    هذه بدايات تقريري لانقل الحدث باهدافه للجميع

    مريم الرويثي

    ردحذف
  5. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    الدكتورالفاضل/ ماهر صبري
    أخواتي العزيزات
    سأوافيكم بتقرير موجز عن اليوم الأخير للندوة وذلك لأنني لم أحضر في اليوم الأول والثاني بسبب ظروفي
    التقرير عن ندوة "التعليم لعالي للفتاة .. الأبعاد والتطلعات"
    عقد في طيبة الطيبة ندوة بعنوان "التعليم العالي للفتاة .. الأبعاد والتطلعات" خلال الفترة مابين 18-20/01/1431ه الموافق4-6 /01/1010م، وقد استمرت الندوة طوال الثلاثة أيام ، وفي اليوم الأخير عرضت العديد من البحوث وأوراق العمل
    فقد قدمت الدكتورة وفاء عون بحثاً بعنوان (ما مدى تطبيق أقسام كلية التربية بجامعة الملك سعود لمعايير "إنكيت" من وجهة نظر وكيلات الأقسام)وقدمت الدكتورة روعة صالح بحثاً حول (تقييم تجربة تعلم الفتاة في المملكة العربية السعودية
    كما قدم الدكتور محمد فالح الجهني بحثاً بعنوان (الطالبات السعوديات الدارسات في الخارج على حسابهن الخاص: دراسة مؤشر المتوسط الحسابي خلال الفترة 22/1423-26/1427ه)فيما قدم الدكتور بن داوود إبراهيم ورقة عمل عن (واقع وتحديات التعليم العالي للفتاة المسلمة بجامعات الدول الغربية –وقدم الجامعة الفرنسية كنموذج)

    ردحذف
  6. وقدمت الندوة في نهايتها جملة من التوصيات
    وجاء فيها بأن يكون التعليم العالي للفتاة موضوعا لمؤتمر وطني كل عامين في الجامعات لسعودية بشكل دوري ، وتطوير أهداف التعليم العالي للفتاة والتركيز على الخصائص والمهام والأدوار ذات العلاقة بالمرأة مما يرفع كفاءة مخرجات النظام في المجال الاجتماعي، وتوفير البيئة الجامعية الجاذبة من خلال استكمال تجهيزات البنية التحتية والمرافق التعليمية والخدمية في عالية واستحداث التخصصات والبرامج الدراسية اللازمة لمواكبة احتياجات سوق العمل للفتاة وتطبيق معايير وأنظمة الجودة والمواصفات الدولية في جميع البرامج التعليمية للفتاة وفق جدول زمني محدد وزيادة استخدام التقنية الحديثة في أساليب وطرائق تعليم الفتاة بالجامعات وأهمية تدريب الطالبات في المرحلة الجامعية الأولى على مهارات البحث العلمي لتمكينهن من إجراء البحوث بأنفسهن .
    وتضمنت التوصيات تضمين مهارات التواصل الاجتماعي والوظيفي في الخطط الدراسية لمؤسسات التعليم العالي للفتاة وتضمين موضوعات علم نفس الطفولة وميثاق الأسرة في الإسلام ضمن مقررات المتطلبات العامة في مؤسسات التعليم العالي وتطوير المناشط اللاصفية المناسبة للفتاة في المجالات الفكرية والثقافية والاجتماعية والترويحية وتنويع قنوات وأدوات التعليم العالي للفتاة لتمكين المرأة من مواصلة تعليمها بالتوسع في تطبيق نظام التعليم عن بعد ووضع الضوابط الدقيقة التي تنظم العمل به، وإنشاء إدارات توجيه وإرشاد بعمادات شؤون الطلاب تهتم بشؤون الفتاة الجامعية.
    وشملت التوصيات تطوير نظام البحوث بين التخصصات لتطوير فرق البحث العلمي لدى عضوات هيئة التدريس وذلك من خلال تبني إستراتيجية تداخل العلوم وإستراتيجية عبور التخصصات، وأهمية إنشاء قواعد معلومات لحصر الوظائف والاحتياجات في القطاعين العام والخاص وتوفير هذه المعلومات للجامعات والطلبة والطالبات وتمكين عضوات هيئة التدريس من المشاركة بشكل أوسع في صنع القرار الأكاديمي والإداري بالجامعات وإجراءات دراسات استشراقية في مجالات العمل المختلفة للفتاة بما يسهم في خفض معدلات البطالة لدى المرأة السعودية وإجراءات دراسات استشراقية لقضايا التعليم العالي للفتاة ومشاركة الفتاة في هذه الدراسات للوصول إلى رؤى تنموية متكاملة .

    أختكم / ليلى الجهني

    ردحذف
  7. بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    أسعد الله مساءكم –سعادة الدكتور –بكل خير

    نميت فينا حب المبادرة هذه بتشجيعكم
    ووجودكم المتواصل بالمدونة بالرغم من إنشغالكم
    سأذكر تعليقي على المؤتمر مع العلم أني لم أحضر اليوم الأول ولم أحضر الجلسات الأخيرة في اليوم الثاني
    مميزات المؤتمر :
    1- كان الموقع جدا إستراتيجي وقريب من الجامعة ومن الكلية , وفي يوم الثلاثاء عندما خرجنا من المؤتمر لحضور محاضراتنا وصلنا سريعا لقربه من الكلية والجامعة فإختيار المكان موفق
    2- وقت المؤتمر لم يكن مناسبا لو كان مسائيا لكان أفضل تمنيت أن يحضره الجميع ليستفيد أو تكون أيام المؤتمرات إجازة للجميع
    3- من عوامل نجاح المؤتمر وجود موظفات معهن لافتات كتب عليها (هدووووء)
    4- لم أحضر في أول يوم لكن الجميع يشيد بتجربة دكتور حياة سندي,واللطيف أن بريدها يحمل أسم دكتورة نجاح
    5- وجود العنصر النسائي في هذا المؤتمر أدى لنجاحه –ليس تحيزًا مني-لكن الاتصال المباشر والحديث الجانبي معهن يزيد فائدة ويعطينا خبرات
    6- ثلاث شخصيات تألقت في المؤتمر –بالنسبة لي- وإن كان الجميع له تألقه الخاص
    -د:سعاد الحارثي في دراستها "مؤشرات التخطيط الاستراتيجي في كليات البنات بالجامعات السعودية "
    تألقت بورقة بحثها وطريقة إلقاءها
    د:محمد فالح الجهني في دراسته"الطالبات السعوديات الدارسات في الخارج على حسابهن الخاص
    د:نورة السعد وأحمد الباتلي فيأبعاد وتطلعات ورؤى في مستقبل التعليم العالي
    ونجم الجلسة :فهد سنيدي
    أيضا هناك بعض الشخصيات التي علقت والتي لا أتذكر أسمائهم مثل د:فايزة


    أجمل ورقة بحثية
    تجربة جامعة الأميرة نورة
    والتمكين القيادي للمرأة في التعليم العالي


    شكرا ليلى على التوصيات
    وشكرا مريم على الأهداف

    ردحذف
  8. بسم الله الرحمن الرحيم
    بداية أشكر الله العلي القدير على فرصة الحضور لمثل هذه الندوة ..
    أما بالنسبة لتقريري فأن الندوة كانت من أجمل وأروع ماحضرت فكانت حماس ودافع لي وأحسبها لمن حضر كذلك تشجيع للعلم فالله أعلم كم كنا نحتاج لهذا التشجيع ..
    تميزت الندوة : بالإضافة لما أشارت له أخواتي ليلى وأمل ومريم
    1-حضور قوي للعنصر النسائي المتميز للمجتمعين العربي والغربي .
    2- السماح لنا كطالبات دراسات عليا بالتحدث الشخصي مع بعض هذه الشخصيات الفعالة أمثال د/ وفاء عون ، د/هدير أبو النجاه وقد لمسنا منهن التواضع الجم .
    3- التنظيم المسبق والجيد للندوة .
    إن هذه الندوة بداية الرحلة إلى اللانهاية فنتمنى من العلي القدير أن ترى هذه التوصيات النور في أقرب وقت وأن لاتكون فقط توصيات على الورق كما قالت د/ نجاح الظهار وأن جميع الآراء والأفكار كانت رائعة وتلمس احتياجات الفتاة في حين كنا نتمنى أن تكون هناك أفكار تلامس واقع طالبات الدراسات العليا فنحن نحتاج دوما الحضور لمثل هذه الندوات والمؤتمرات العلمية فتكون كبادرة للجامعات تبادل وابتعاث طالبات الدراسات العليا في أيام الندوات ، كما أتمنى أن يزيد الاهتمام بنا وأبلغنا بورش العمل التي تحدث .
    أفضل بحثين من وجهة نظري:
    1- د/ خالد صالح السبيعي ( الانتساب بكليات التربية للبنات الملحقة بالجامعات السعودية واقعه ، ومشكلاته ، وسبل تطويره )
    لأن الدكتور أشار فيها إلى الظروف الخاصة التي تفرض على الطالبة خيار الدراسة بالانتساب فأصبح البديل كم أشار الدكتور إلى المعوقات التعليمية لهذا النظام .
    2- د/ وفاء عون ( ما مدى تطبيق أقسام كلية التربية جامعة الملك سعود لمعايير إنكيت من وجهة نظر وكيلات الأقسام )
    حداثة الموضوع حيث حمستنا فعلا للتعرف على هذه المعايير وندرة الدراسات العربية حول هذا الموضوع .
    يتبع ...

    ردحذف
  9. أما أفضل ورقة عمل :
    د/ بن دواد إبراهيم (واقع وتحديات التعليم العالي للفتاة المسلمة بجامعات الدول الغربية الجامعات الفرنسية أنموذجا )
    في إشارته أن التعليم العالي للفتاة ينظر إليه بالتخوف ،وإشارته لمرارة الغرب والعنصرية في الغرب إزاء الإسلام وبالتالي يكون صمود الفتاة المسلمة ضربا من أضرب التحدي والصمود وكذلك تحديات المرأة المسلمة في الغرب.
    كم أعجبتني حلقة النقاش والمشاركون بها .
    في النهاية لاانسى ماحييت كلمة الدكتور المحيسن حين ربط بين سبب نجاح الندوة والنتيجة فجزاه الله خير على دعم الفتيات ،وحضوري للندوة كان شرف لي للتعرف على الرائعين والرائعات فجزاء اللهم خير كل من شارك وساهم واتى هذه الندوة ، وأسال الله أن يبارك للجميع في علمهم وعملهم .

    طالبتكم : نسرين مرشد السحيمي

    ردحذف
  10. بسم الله الرحمن الرحيم
    د. الفاضل ماهر صبري زميلاتي العزيزات اسعد الله اوقاتكم بكل خير
    علي الرغم اني لم اتمكن من حضور الندوة وذلك بسب وقت الندوة الذي يتعارض مع دوامي الصباحي ومدتها المستمرة لثلاثة ايام , الا اني تابعت اخبارها وفعالياتها عبر النت والجرايد وصداها من زميلاتي
    واطلعت علي برامجها والكتيبات المرفقة.
    فالهدف الرئيسي للندوة دراسة واقع التعليم العالي للفتاة واستشراف مستقبله في مؤسسات التعليم العالي من خلال :
    1- تحليل واقع الدراسات الجامعية للفتاة في مؤسسات التعليم العالي.
    2-دراسة احتياجات الطالبة الجامعية
    3- دراسة آليات تصميم وتطوير البرامج الدراسية الملائمة للفتاة بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل.
    4- تحليل مشاكل دراسة الفتاة في الانتساب والتعليم عن بعد وكيفية الاستفادة من التقنيات الحديثة للتطوير.
    5- تحليل واقع الدراسات العليا والبحث العلمي للفتاة.
    6- دراسة سبل تطوير وتنمية قدرات اعضاء هيئة التدريس.
    7- دراسة التطوير الإداري والقيادة لتعليم الفتاة.
    8- تحليل مقومات البيئة الجامعية الجاذبة لتعليم الفتاة "الخدمات" والأنشطة الطلابية المباني والتجهيزات.
    9- عرض أهم التوجيهات الحديثة والخبرات العالمية الخاصة بتعليم الفتاة.
    10- اقتراح حزمة من التوصيات الاستراتيجيات لتطوير التعليم العالي للفتاة وفق التعاليم الاسلامية
    محاور الندوة:
    1- البيئة الجامعية
    2- قضايا اكاديمية
    3- التخطيط والمواءمة
    4- الانتساب والتعليم عن بعد والتعليم الالكتروني
    5- الحاجات النفسية والاجتماعية
    6- الدراسات العليا والبحث العلمي
    7- التطوير والجودة
    8- تجارب محلية وعالمية
    و لقد تميزت هذه الندوة بالتعامل الإلكتروني (العمل بدون أوراق) منذ الإعلان عن الندوة ووصول الملخصات, ومن ثم البحوث والتحكيم وإعادة الأبحاث للباحثين دون استخدام ورقة واحدة, بسرعة فائقة وجودة متناهية. وفي هذا إشارة للنهج الذي نهجته الندوة وهو: الجودة والدقة والسرعة في الإنجاز.
    قُدِّم لهذه الندوة ما يربو على مائةِ مشاركةٍ تم فحصها بعناية من خلال ملخصاتها، ومن ثم تحكيم متونها بعرضها على محكمين ليُستَبعد بعد ذلك ثُلثَاها، ويبقى ثلثها فقط "أي تسعة وعشرين بحثاً علميًا"، وذلك في محاولة للانتقاء وعرض المتميز منها في هذا السجل الوثائقي. وتمت إحالة ما يربو على العشرين منها إلى أوراق عمل لتميزها في الطرح عن التعليم العالي للفتاة، ولتكمِّل ما تمت تغطيته في البحوث العلمية.
    وشارك في كتابة البحوث العلمية باحثون وباحثات من دول عدة شملت المملكة العربية السعودية ومصر والجزائر وفلسطين وباكستان والولايات المتحدة الأمريكية وكندا
    ولقد اخترت دراسة( د. تغريد مالك جليدان)
    بعنوان( دراسة وصفية للحاجات التعليمية وقياس مدي الرضا لدي الطالبة الجامعية بالمدينة المنورة)لان التعرف علي الحاجات التعليمية للطالبة الجامعية يؤثر تاثير مباشر علي جودة المخرجات التعليمية وتقديم مقترحات وتوصيات تفيد في تحديد وإشباع الحاجات التعليمية للطالبة , لان التعليم الجامعي يعد افراد قادرين علي مواكبة متطلبات المجتمع وهذا لايتم الا اذا شعرت الطالبة بالرضا عن التعليم الذي تحصل علية ومستوي الاهتمام المقدم لها.

    من الطالبة / سميرة الجهني

    ردحذف
  11. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    من وجهة نظري أفضل بحث
    بعنوان "دراسة تقيميه لمدى تطبيق معايير NCATEفي كلية التربية للبنات بجامعة الملك سعود"
    لدكتورة/ وفاء عون
    سبب اختياري هذا البحث هو حداثة الموضوع وندرة إجراء دراسة ميدانية عربية حوله حيث لاتوجد دراسة تناولت تطبيق إنكيت ميدانياً في السعودية , وعلى المستوى العربي توجد دراسة لتجربة واحدة وهي تجربة دولة الإمارات العربية المتحدة
    ومن وجهة نظري إن تطبيق هذه المعايير في الكليات تساعد على إعداد معلم متميز مهنياً متفاعل اجتماعياً قادر على توظيف التقنية
    وأتفق مع صديقتي نسرين بأن أفضل ورقة عمل هي
    ورقة عمل قدمها الدكتور بن داوود إبراهيم
    ورقة عمل عن (واقع وتحديات التعليم العالي للفتاة المسلمة بجامعات الدول الغربية – الجامعة الفرنسية أنموذجا) ذكر من خلاله تحديات الفتاة المسلمة في الجامعات الغربية واعتمد الجامعة الفرنسية أنموذجا لكون فرنسا تضم أكبر الجاليات المسلمة، ولأنها تمثل الصورة الشمولية لنظرة الغرب للمسلمين وللرموز الإسلامية النابعة عن تعاليم ديننا الحنيف

    أختكم /ليلى الجهني

    ردحذف
  12. الأخوات أمل ومريم وليلي ونسرين وسميرة أشكر لكن السبق في التعليق على أحداث الندوة .. لكن تعليق مريم مقتضب على عكس ماكنت أتوقع .. وكذلك تعقيب أختنا أمل سليمان التي فتحت شهيتنا وشوقتنا ثم جاء تعقيبها هزيلالالالالالالا .. أما ليلي الجهني فقد تناولت تفصيلات تستحق التحليل والوقوف عندها .. وكذلك تعليق نسرين وإن كان تعليقها قد تأثر بتعليق ليلي .. أما سميرة فلها مني الشكر على تعليقها رغم أنها لم تحضر الندوة لكنها اجتهدت من خلال تتبع الندوة عبر النت لكن كان من الأولى حضورك ياسميرة ولو ليوم واحد... مازلت أنتظر المزيد من التعليقات والتعقيبات من باقي الزميلات

    ردحذف
  13. هههههههههههههه

    شكرا دكتور على صراحتكم

    لكن هذا ماأستطيعه

    لاأعلم كيف أقدم وجبة دسمة

    لعلني قلت رأيي ولكن هذا لايعد علميًا

    دكتورنا -الفاضل -فرصتنا أن نتعلم منكم في هذه المدونة

    نريد رأيكم وتعليقكم ومن ثم سنقدم وجبات دسمة

    صحيح أننا سنقتبس منكم لكن

    صراحة أنا أرفع رااااية بيضاء
    هذا ماأستطيعه

    :)
    :)

    ردحذف
  14. سأضيف مقبلات

    أشعر بالأسى لأني فتحت الشهية ولم أحسن الطبخة

    لكن لعل المقبلات تكون شهية 
    لكن رايتي البيضاء لازالت قربي 

    المؤتمر كان مجهود شهور أو يزيد كما علق الدكتور (إبراهيم المحيسن) ,وضم المؤتمر العديد من الشخصيات الهامة في مجال التعليم العالي (رجالًا ونساء) , وخرج بالعديد من التوصيات التي سنذكرها في نهاية تقريرنا هذا
    تقرير عن اليوم الأول:
    ولقد بدأ المؤتمر يوم الأثنين الموافق 18/1/1431هـ في فندق مرديان –المدينة ,وبدأ بإفتتاح المعرض المصاحب للندوة وبكلمة من سمو الأميرة نورة ثم كلمة مدير الجامعة , وكان أجمل مافي الافتتاح إطلالة الدكتورة حياة سندي بقصة نجاح .
    واستمرت فعاليات هذا اليوم بجلستين كانت الأولى تتحدث عن محور البيئة الجامعية والثانية عن قضايا أكاديمية
    ولأن محدثتكم لم تحضر اليوم الأول لكني إطلعت على المعرض وسأنقل تقرير لكم عن الأركان

    قسم المعرض للعديد من الأركان( ركن جامعة الملك سعود-جامعة القصيم-جامعة الطائف-جامعة أم القرى-جامعة الملك فيصل-معهد الخليج للتدريب-المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني-وزارة التربية والتعليم

    وقد كان أجمل ركن الذي يخص خبراء التربية من ناحية التنسيق والعروض وكان ختام المسك في المعرض
    وأيضا ركن الموهوبات في وزارة التربية والتعليم كانت لهم توزيعات جميلة
    لكني أعتب على أركان الجامعات كانوا يضعون الكتب للإطلاع دون إهداء أو حتى نسخ للشراء 

    كما قامت الجامعة مشكورة بتوزيع سجلات للبحوث العلمية ومستخلصات البحوث وأوراق العمل على الجميع
    وخصت بذلك الضيوف القادمين –وطبعا لم ينسونا (ولله الحمد أخذنا بعد جهد جهيد سجل البحوث)
    لذلك وبعد إطلاعي على السجل
    أسجل شكر وتقدير لمجهود جامعة طيبة بجميع منسوبيها
    فقد جمع الكتاب جميع البحوث وتم توثيقها وتوثيق السيرة الذاتية لجميع المحاضرين –مما يسهل علينا عمل net work مميزة نستفيد من خبراتها
    من المواضيع التي طرحت ولها علاقة بتخصصنا مناهج وطرق تدريس كانت ورقة عمل للدكتورة : عواطف حسن علي, بعنوان المناهج التعليمية لتعليم الفتاة الجامعية .
    لكنها كانت مختصرة في مستخلصات البحوث وأوراق العمل
    ومن أبرز النتائج لهذه الورقة :
    1- أهداف المنهج التعليمي تتسم بالعمومية وعدم الوضوح ولاتراعي الفروق الفردية –وأنا أتفق معها في هذه النقطة.
    2- استخدام طرائق تدريس قديمة-نعم لازلنا نستخدم الطرق القديمة مع معرفتنا لكل ماهو جديد
    3- المحتوى المعرفي للمنهج التعليمي الجامعي لايلبي حاجات ورغبات الفتاة
    وغيرها من التوصيات التي خرجت بها
    هذا لليوم الأول وسأعود بتقرير لليوم الثاني وسأعرج على سجل البحوث العلمية بعد ذلك
    لكني كما وعدت أقدم مقابلات ووجبات بسيطة :)

    فالعالم العربي يشكو من التخمة من كل شيء
    ويفتقد التطبيق والعمل بما علم

    ردحذف
  15. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.........
    تستمر فعالياتها لمدة ثلاثة أيام .....بمشاركة 56 باحثا وباحثة (( عبدالعزيز بن ماجد يفتتح ندوة "التعليم العالي للفتاة ..الأبعاد والتطلعات"
    من هنا كانت البداية ....شدني هذا الاعلان في الأنترنت والجرائد وقناة الاخبارية ...قلت في نفسي مثل العادة لانستطيع الحضور أكيد تكون مخصصة لأعضاء هيئة التدريس وفئة معينة لكن الحمد لله أنه أتيحت لي الفرصة للحضور فالشكر لكل من نظم وأدار وساهم وأتاح لنا هذه الفرصة الرائعة.
    1- استمرت الفعاليات لمدة ثلاثة أيام وضمت ثماني جلسات علمية ومحاضرات وورش عمل متخصصة بمشاركة ستة وخمسين باحثا من داخل المملكة وخارجها.
    2- لم أستطع حضور اليوم الأول مع أني كنت متشوقة لذلك ولكن تابعت التغطية الاعلامية للندوة من خلال قناة الاخبارية والجرائد ومن زميلاتي اللاتي حضرن .
    3- قدم لهذه الندوة مائة مشاركة بحثية وبعد فحصها وتحكيمها تم اعتماد 29 بحثا علميا مقدمة من باحثون وباحثات من السعودية وأمريكا وكندا ومصر والجزائر وفلسطين وباكستان.
    4- صاحب الندوة معرض شاركت فيه معظم الجامعات السعودية ووزارة التربية والتعليم ومعهد البحوث والاستشارات وبعض مؤسسات التدريب في مجال الحاسب واللغة الانجليزية.
    5- اليوم الأول كان كعادة المؤتمرات والندوات التي تقام هنا ((رسميا الى حد ما غلف بالخطابات والكلمات الترحيبية الا أن النقطة البارزة والمميزة هي تكريم العالمة البرفيسورة حياة سندي)).
    6- تحدثت العالمة عن بدايتها ومسيرتها منذ أن كانت طالبة في المرحلة الابتدائية وحتى أصبحت من أفضل 15 عالما ممن اختارتهم إحدى المنظمات غير الربحية القادرين على تغيير العالم في عام 2009.
    7- في نهاية اليوم الأول تم تكريم المشاركين والمشاركات والجهات الداعمة.
    من اروع ماقيل :
    حياة سندي ((( على الفتاة أن تثق بنفسها وتبرز طاقتها العلمية بما يتوافق مع تعاليم الدين الاسلامي السمح)))
    لي عودة لتغطية أحاث اليوم الثاني والاخير بإذن الله
    ريم

    ردحذف
  16. هههههههههههه

    شكرا دكتور... على اهتمامك بتعقيب كل مداخلة ..

    لكن اعترف اني تاخرت قليلا في مداخلتي نظرا لانشغالي باداة التحليل..

    دكتور...أبشر بمايسرك وانا متشوقة ليس للتعليق فقط انما لكتابة اقتراحاتي والمساهمة في ابعاد وتطلعات الفتاة الجامعية ..بمصداقية ..

    أمول انتظري قليلا ... الوقت مبكرا لرفع الراية البيضاء ..."القادمة من الامام وانتي املنا في هذه المدونة"

    الطالبة:مريم الرويثي

    ردحذف
  17. بسم الله وعلى برك الله نبدأ

    تقرير شامل وعام حول الندوة ...

    :)
    الحمدلله حمد الشاكرين والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين سيدنا محمد على آله وصحبه أجمعين وبعد....
    أقيمت في المدينة المنورة ندوة بعنوان "التعليم العالي للفتاة...الأبعاد والتطلعات " بفندق الميرديان من قبل جامعة طيبة التي كانت برعاية من صاحب السمو الملكي الامير عبد العزيز بن ماجد آل سعود ... بقيادة معالي مدير جامعة طيبة أ.د.منصور النزهة التي تعد الأولى من نوعها على مستوى المملكة حيث تهدف إلى استشراف متقبل التعليم العالي للفتاة في مستويات التعليم العالي بالمملكة .
    وقد تناولت هذه الندوة العديد من البحوث العلمية وأوراق العمل المتميزة المتنوعة الطرح للعديد من المحاور المختلفة لتعالج كافة المواضيع المتعلقة بالتعليم العالي للفتاة من حيث :
    1-البيئة الجامعية 2-القضايا المشكلات الأكاديمية التي تواجه الطالبة الجامعية وأعضاء هيئة التدريس .3-التخطيط وإستراتيجيته .4-الانتساب ومشكلاته والتعليم عن بعد و متطلباته و التعليم الالكتروني وقضاياه . 5- الحاجات النفسية والاجتماعية التي ينبغي مراعاتها للفتاة الجامعية السعودية المتوافقة مع تعاليم الشريعة الاسلامية ..

    الطالبة:مريم الرويثي

    ردحذف
  18. يتبع

    :)
    .6-الدراسات العليا والبحث العلمي "لمساعدة الباحثات لتخطي العقبات التي تواجه الباحثة لتواصل سيرها" 7- الالتفات للجودة التعليمية وكيفية الوصول إليها من خلال الاهتمام بأعضاء هيئة التدريس من الناحية التعليمية وتوفير البيئة التعليمية الجاذبة .


    والجميل في ذلك المشاركة في كتابة البحوث العلمية وتقديمها من قبل باحثون وباحثات من داخل المملكة وخارجها ....وهذا يضع الباحثة أما أفكار متنوعة لمختلف القضايا ليتكون لديها فكر جديد تستطيع أن تسهم به في المشاركة والمساهمة في اقتراح الحلول المناسبة لهذه القضايا و الدفاع عن عن فكرها ومحاولة توصيله للعالم بشتى الوسائل لتكون عضوا فعالا في المجتمع .


    الطالبة:مريم الرويثي

    ردحذف
  19. أهلا وسهلا..

    عدت مجددا.... للحديث عن المعرض المصاحب للندوة....

    لن أبدا بالحديث بالمديح إنما سأكتب مارا يته وما شهدته فقد زرت المعرض أكثر من مرة ليس لكونه معرضا أو متحفا إنما لكونه يمثل علما وصرحا من صروح العلم والبحث العلمي...

    حقيقة وجدت نفسي في شتى صروح العلم بين جميع جامعات المملكة الشامخة بالعلم خاصة جامعة الملك سعود و جامعة الاميرة نورة بنت محمد وما توفر فيها من مستجدات للبحث العلمي ومساعدة الباحثة لكيفية الوصول الى علومها المستجدة وماأعجبني كثيرا في جامعة الملك سعود تبنيها للعديد من البحوث العملية وقد أسهم رائدها بالتعاون معنا لتحقيق اهدافنا كباحثات "حقيقة أفحمته فله مني جزيل الشكر"

    يتبع

    مريم الرويثي

    ردحذف
  20. اليوم الثاني وهو اليوم الذي أستطعت الحضور فيه...

    1- تحدثت عن أربعة محاور وكان المحور الأول بعنوان (محور التخطيط والمواءمة) وترأسها الدكتور أسامة وقدمت فيها ستة بحوث كان من ابرزها بالنسبة الي بعنوان (مواءمة تعليم الفتاة العالي السعودي لمتطلبات التنمية )للباحثة أريج السيسي تحدثت من خلالها عن مدى تحقيق تعليم الفتاة العالي احتياجات المجتمع السعودي من القوى البشرية والحلول المقترحة والبديلة لتحقيق ذلك وتوصلت دراستها الى نتائج منها وجود عدد من المؤشرات الدالة على المشكلة منها عدم التوازن في القبول بين المجالات العلمية والأدبية وانخفاض المواءمة بين مخرجات تعليم الفتاة العالي وبين متطلبات التنمية وتفاقم مشكلة البطالة بين الخريجات.
    2- هذه الورقة كانت من أميز ماقيل في محور التخطيط والمواءمة ولامست كثير من واقعنا كفتيات.
    3- المحور الثاني كان بعنوان (الانتساب والتعليم عن بعد والتعليم الالكتروني) برئاسة عميد التعليم عن بعد بجامعة طيبة وقدمت فيه ستة بحوث من أبرزها للدكتورة أميمة الأحمدي بعنوان (فاعلية التعليم الالكتروني في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات العلوم الاجتماعية بكلية التربية بالمدينة المنورة) وقدمت الباحثتان خديجة حاجي ونبيلة تونسي بحثا تناولتا فيه تحديد المشكلات الأكاديمية التي تواجه بر امج الانتساب بجامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات وأعضاء هيئة التدريس كما قدم الدكتور محمد علي ورقة عمل مميزة بعنوان Use of Emerging Distance Education Technologies to Teach 21st Century Females in the
    4- المحاضرة الثانية في هذه الجلسة كانت للدكتور محمد العوهلي وكانت بعنوان (التعليم العالي للفتاة في المملكة العربية السعودية....طموحا ورؤى مستقبلية)..... استعرض من خلالها مسيرة التعليم العالي في دعم الفتاة وكيف تعاملت الوزارة مع كليات البنات المنضمة وماقدمته من جهود لاصلاحه وتطويره وأكد على أن الوزارة ستواصل سعيها المستمر لتطوير تعليم الفتاة وتطوير الكليات بما يتوافق مع توجهات الدولة.
    5- ثم تحدث البرفيسورchristopher jenks مدير جامعة برونل ببريطانيا وكان محاضرته بعنوان التمكين القيادي للمرأة في التعليم العالي ودعمت بعرض بوربوينت جدا رائع.
    6- حلقة النقاش كانت مميزة بالنسبة لي لعدة أسباب وأهمها رئيس الجلسة كان الدكتور فهد السنيدي من جامعة الملك سعود وهو اعلامي متميز أضاف على الجلسة روح الدعابة والفكاهة .
    7- حلقة النقاش كانت بعنوان (أبعاد وتطلعات ورؤى في مستقبل التعليم العالي للفتاة في المملكة العربية السعودية) من أبرز المشاركين أ.د .أحمد عبدالله الباتلي وتحدث عن المعوقات التي تواجه طالبة الدراسات العليا وكان من أبرزها:
    • قلة المكافأة لطلاب وطالبات الدراسات العليا ومقدارها 900 ريال وطالب بزيادتها لتصبح مثل مكافأة المبتعثين.
    • كثرة البحوث في السنة المنهجية مما يؤدي الى عدم تركيز الطالب في تخصصه العلمي.
    • الغاء التوصيات العلمية وعدم اعتبارها من شروط القبول.
    • طالب من المشرفين الأمانة في عملهم مع الطلاب والطالبات,
    • انتقد طول الاجراءت والروتين عند تقديم خطة البحث لتصل أحيانا الى سنة كاملة فلابد من مرورها لرؤساء الأقسام ومجلس الكلية وعميد الجامعة.
    8- ثم تحدث الدكتور محمد الخازم عميد جامعة الملك سعود للعلوم الصحية بالرياض وتحدث عن قلة الفرص المتاحة للطالبات في التخصصات العلمية الصعبة مثل الطب وان معدل الخريجات قليل مقارنة بنسبة الذكور وطالب بعدم الوقوف أمام الفتاة وقتل طموحها وأن تدرس ماتشاء وأشار الى تخصص الهندسة وقال انه ليس حكرا للرجل .
    9- ثم تحدثت الدكتورة نورة عدوان من جامعة الملك سعود (بصراح ماعندي الكتيب وعصرت مخي عشان اتذكر ماذا قالت وكيف اصيغه لكن ان شاء الله اتذكر أو يذكروني البنات) مع اني كنت مركزة .
    10- واخيرا الدكتورة نورة السعد تحدثت عن واقع تعليم الفتاة في وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية.
    11- كانت هناك استراحة وغداء ثم توجهنا مباشرة الى الكلية لحضور محاضرتي الدكتور شعيب والدكتور أبو الفتوح ولم يتسنى لنا حضور المحور الثالث بعنوان( الحاجات النفسية والاجتماعية ) والمحور الرابع بعنوان
    ( الدراسات العليا والبحث العلمي) الذي يخصنا بشكل مباشر وكان من أبرز البحوث التي كنت اتمنى حضورها (المعوقات التي تواجه طالبات الدراسات العليا في الجامعات السعودية) للدكتور منيع المنيع.

    لي عودة لليوم الاخير
    ريم

    ردحذف
  21. هذا غير توفر مراكز التدريب العالمية التي تساعد الباحثة على الحصول على شهادة التوفل وكافة متطلبات البحث من اللغة الانجليزية و الحاسب الآلي .

    أيضا توفر العديد من المجلات العلمية التي تتميز بمستجدات العلم وتطورات العصر من مواكبة كل مايستجد لتوصل المعلومة بكل يسر واكثر جاذبية .

    أما الأجمل والأروع حقيقة وما او قفني هو الملتقى العلمي الثالث لأبحاث المدينة المنورة "معهد البحوث و الاستشارات " فقد تبنت جامعة طيبة برنامج احصائي جديد يعالج المعلومات من جميع الجوانب بكل سهولة من غير عناء للبحث و الاستفسارات انما من قبل هذا البرنامج يستطيع الباحث معرفة احصائية مثلا لعددسكان المملكة من عام 1987إلى 2009 يستطيع هذا البرنامج توفير المعلومة ليس كمعلومة مع استخدام الصور والدلالات والرسوم الإحصائية باي شكل يختاره الباحث والاجمل من ذلك ايضا من خلال كبر حجم الخط وصغره يمكن استنتاج حجم التزايد مثلا لعدد السكان أو عدد الطلاب "الباحث يحدد مايريده"


    :)
    <<<أعتذر على الحماس اثناء الشرح بس والله برنامج أكثر من رائع<<<

    على فكرة سيقام معرض في الرياض بخصوص هذه البرنامج

    إن شاء الله أوافيكم بموعده..
    مريم الرويثي

    ردحذف
  22. أيضا تميز المعرض بتوفير رسائل الماجستير الغير منشورة على سي دي وهذا يسهل على الباحثة اثناء البحث لكن:

    :(
    كنت اتمنى ان مدة المعرض تطول وان يكون هناك مقترحات لمتطلباتنا و احتياجاتنا فنحن ينقصنا والله الكثير من وسائل البحث وصعوبة الحصول على الرسائل خاصة الغير منشورة وقلتها أيضا ومن هنا أنادي باقتراح :

    مركز للبحث العلمي للباحثات "خاصة" يتوفر فيه التالي:
    1-جميع الكتب العلمية و التربوية العربية و الانجليزية .
    2-شبكات انترنت وتوفير قواعد البيانات البحثية بشكل مفتوح بدون كلمات مرور .
    3-اعضاء مترجمات ومساعدات للباحثات .
    4-توفير العديد من الدوريات و المجلات العلمية التي تخدم الباحثة.
    5- يكون وقت المركز على شفتين"الصباح والمساء"
    6- قد يساهم الباحثات بمبلغ رمزي للاستفادة وذلك لتوفير الوقت اثناء البحث وضمان جودة الاخراج للبحث.
    7 – يكون هناك تنوع من تبادل الاراء والخبرات بين الباحثات " شي راااااااائع"

    والله حلم جميل يعالج المشكلات التي تواجهنا ويعطي الباحثة الحماس و المثابرة والراحة النفسية بجود مكان متوفر مايلزمها من غير شتات لتكمل الجانب الفعلي بكل ايضاح

    :) مريم الرويثي :)

    ردحذف
  23. أخواتي العزيزات ..
    مارايكن بالمعر ألا يستحق أن نقول للقائمين عليه شكرا...شكرا...شكرا ...بارك الله في جهودكم ..
    والى الامام ياجامعة طيبة ...

    لدي الكثير في جعبتي ...

    ولكن

    أترك المجال للجميع ...ليكون هناك فاصل بين مريم ومريم ....فأنا في انتظاركن ..

    أختكن:مريم الرويثي

    ردحذف
  24. اليوم الثالث .....
    1- تم التحدث فيها عن محورين محور ( التطوير والجودة) ومحور(تجارب محلية وعالمية).
    2- نافش محور التطوير والجودة أربعة أوراق عمل وبحثين كان من ابرزها من وجهة نظري للباحثة فاطمة محمد العبودي وتحدثت فيها عن تجربة جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في بناء برنامج لقسم العلوم الرياضية يحقق الاحتياجات المحلية بمعايير عالمية ،والورقة الثانية للدكتور علي براجل بعنوان( الدور الحضاري للفتاة الجامعية بين التأصيل واليات التطوير والتفعيل) رأى من خلالها اعادة تشكيل الرؤية الحضارية للتعليم الجامعي وفق منظور حضاري للنشاطات المعرفية يمكن من انتاج الخبرات والمعارف التي تتناسب مع أصالة المجتمع وواقعه الراهن ،كما يمكن الفتاة الجامعية من الانخراط الذاتي والمعرفي في الحياة العلمية والعملية وقال انه من الضروري تغيير النظرة السلبية تجاهها من حيث كوناه امراة عادية تؤدي أدوارا أنثوية الى كونها امرأة واعية تؤدي أدوار حضارية.
    3- كان ابرز مافي اليوم الاخير التوصياتب بناء على ماألقي من بحوث وأوراق عمل ومحاضرات وكانت أبرز التوصيات:
    • رفع برقيتي شكر لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين على الموافقة السامية لهذه الندوة.
    • أوصت أن يكون موضوع التعليم العالي للفتاة مؤتمرا وطنيا يعقد كل سنتان تستضيفه الجامعات السعودية.
    • تطوير أهداف التعليم العالي للفتاة والتركيز على على الخصائص والمهام ذات العلاقة بالمرأة مما يرفع كفاءة مخرجات النظام في المجال الاجتماعي.
    • توفير البيئة الجامعية الجذابة من خلال استكمال تجهيزات البنية التحتية والمرافق التعليمية والخدمية في مؤسسات التعليم العالي.
    • أن تتبنى الجامعات منهجا جديدا لتعليم الفتاة باعتباره صناعة استثمارية ذات جودة وكفاءة وفعالية عالية.
    • واستحداث التخصصات والبرامج الدراسية اللازمة لمواكبة احتياجات سوق العمل للفتاة.
    • تطبيق معايير وأنظمة الجودة والمواصفات الدولية في جميع البرامج التعليمية للفتاة وفق جدول زمني محدد.
    • زيادة استخدام التقنية الحديثة في أساليب وطرائق تعليم الفتاة بالجامعات.
    • وأهمية تدريب الطالبات في المرحلة الجامعية الأولى على مهارات البحث العلمي لتمكينهن من إجراء البحوث بأنفسهن.
    • تضمين مهارات التواصل الاجتماعي والوظيفي في الخطط الدراسية لمؤسسات التعليم العالي للفتاة.
    • تضمين موضوعات علم نفس الطفولة وميثاق الأسرة في الإسلام ضمن مقررات المتطلبات العامة في مؤسسات التعليم العالي
    • وتطوير المناشط اللاصفية المناسبة للفتاة في المجالات الفكرية والثقافية والاجتماعية والترويحية
    • وتنويع قنوات وأدوات التعليم العالي للفتاة لتمكين المرأة من مواصلة تعليمها بالتوسع في تطبيق نظام التعليم عن بعد ووضع الضوابط الدقيقة التي تنظم العمل به،
    • إنشاء إدارات توجيه وإرشاد بعمادات شؤون الطلاب تهتم بشؤون الفتاة الجامعية.
    • تطوير نظام البحوث بين التخصصات لتطوير فرق البحث العلمي لدى عضوات هيئة التدريس وذلك من خلال تبني إستراتيجية تداخل العلوم وإستراتيجية عبور التخصصات،
    • وأهمية إنشاء قواعد معلومات لحصر الوظائف والاحتياجات في القطاعين العام والخاص وتوفير هذه المعلومات للجامعات والطلبة والطالبات وتمكين عضوات هيئة التدريس من المشاركة بشكل أوسع في صنع القرار الأكاديمي والإداري بالجامعات .
    • إجراء دراسات استشراقية في مجالات العمل المختلفة للفتاة بما يسهم في خفض معدلات البطالة لدى المرأة السعودية
    • إجراء دراسات استشراقية لقضايا التعليم العالي للفتاة ومشاركة الفتاة.
    وانتهت الندوة ولله الحمد ....
    ساأعود باذن الله لذكر ابرز التجارب وبعض الامور التي استوقفتني واعجبت بها
    ريم

    ردحذف
  25. السلام عليكم جميعا....مقبلات بسيطة على قولة أمول..
    1- اقترحت احدى الحضور بأن تقام مكتبة في كل مدينة على غرار مكتبة الملك فهد الوطنية بالرياض وانا اضم صوتي الى صوتها فنحن نعاني من قلة المراجع والكتب والابحاث في مجال تخصصنا ونعاني من صعوبة الحصول عليها وتوفيرها .
    2- كل باحثة كان لها فكرها الخاص بها وكل واحدة منهن معتزة بفكرها ....بصراحة كان شيئا مميزا فيهن أضاف على الندوة عبقا خاصا.
    3- فكرة مركز للبحث العلمي فكرة جدا رائعة أشارت اليها مريم وكانت تراود بالي ...حيث أنها لو تحققت تسهل علينا الشيء الكثير الكثير.

    4- حبذا لو أقيم المؤتمر مرة أخرى اتاحة الفرصة لطالبات التعليم العالي بصفة عامة والدراسات العليا بصفة خاصة بالمشاركة في الندوة من خلال البحوث أو اوراق عمل تناسب مستوانا.
    5- نتمنى فعلا أن نرى التوصيات على أرض الواقع ونرى ثمارها ...وان لاتكون مجرد حبر وورق كعادة المؤتمرات الاخرى.
    ......................................
    كتبت التوصيات مع ان اختي ليلى ذكرتها((((((اعتذر عن التكرار)))
    ريم

    ردحذف
  26. أشكرك ريم على تعقيبك التفصيلي .. وأشكرك مريم على محاولتك اللحاق بالركب .. أما القادمة من الأمام أختنا الغالية أمل فلا أقبل منك رفع الراية البيضاء نهائيا .. فليست من تلميذاتي من ترفع راية الاستسلام خصوصا إذا كانت ذات عقلية متميزة مثلك ياااااااا أمل .. إن شخصا منا لايستطيع أن يحيا بلا أمل فكيف يا أمل تفقدين الأمل؟؟؟ .. لديك طاقات عقلية هائلة فقط علينا أن نفجرها.. وعلينا أن نمزق تلك الراية لنصنع مكانها راية النصر والتفوق والتميز

    ردحذف
  27. بسم الله الرحمن الرحيم
    للأسف الشديد لم استطيع الحضور الى الندوة
    وذلك لظروف خاصة

    فلله الحمد والشكر..

    لكن ما شد انتباهي هو مقال مكتوب في جريدة المدينة
    وهومطالب بمؤتمر وطني لـ «تعليم الفتاة» ... كل عامين
    الخميس, 07 يناير 2010
    للكاتب:يوسف سفر

    طالب أكاديميون سعوديون بعقد مؤتمر وطني يختص بالتعليم العالي للفتاة تحتضنه الجامعات السعودية بشكل دوري، وأوصوا بتطوير أهدافه والتركيز على الخصائص والمهام والأدوار ذات العلاقة بالمرأة، للمساهمة في رفع كفاءة مخرجات النظام في المجال الاجتماعي، وأكدوا ضرورة استكمال تجهيزات البنية التحتية والمرافق التعليمية والخدمية في مؤسسات التعليم العالي للفتاة لتوفير البيئة الجامعية الجاذبة.

    وأوصى المشاركون في ختام ندوة «التعليم العالي للفتاة...الأبعاد والتطلعات» بتبني الجامعات منهجاً جديداً لتعليم الفتاة، واستحداث تخصصات وبرامج دراسية تواكب حاجات سوق العمل النسائي، وتطبيق معايير وأنظمة الجودة والمواصفات الدولية في جميع البرامج التعليمية، وزيادة استخدام التقنية الحديثة في أساليب وطرائق تعليم الفتاة بالجامعات، وأهمية تدريب الطالبات في المرحلة الجامعية الأولى على مهارات البحث العلمي لتمكينهن من إجراء البحوث بأنفسهن.

    وتضمنت التوصيات تطوير مهارات التواصل الاجتماعي والوظيفي في الخطط الدراسية لمؤسسات التعليم العالي للفتاة وتضمين مواضيع علم نفس الطفولة وميثاق الأسرة في الإسلام ضمن مقررات المتطلبات العامة في مؤسسات التعليم العالي وتطوير المناشط اللاصفية المناسبة للفتاة في المجالات الفكرية والثقافية والاجتماعية والترويحية، وتنويع قنوات وأدوات التعليم العالي للفتاة لتمكين المرأة من مواصلة تعليمها بالتوسع في تطبيق نظام التعليم عن بعد، ووضع الضوابط الدقيقة التي تنظم العمل، وإنشاء إدارات توجيه وإرشاد بعمادات شؤون الطلاب تهتم بشؤون الفتاة الجامعية.

    وطالبت أكاديميات بتطوير نظام البحوث بين التخصصات لتطوير فرق البحث العلمي لدى عضوات هيئة التدريس عبر تبني إستراتيجية تداخل العلوم وإستراتيجية عبور التخصصات، وشددن على أهمية إنشاء قواعد معلومات لحصر الوظائف والاحتياجات في القطاعين العام والخاص، وتوفير هذه المعلومات للجامعات والطلبة والطالبات وتمكين عضوات هيئة التدريس من المشاركة بشكل أوسع في صنع القرار الأكاديمي والإداري في الجامعات وإجراءات دراسات استشراقية في مجالات العمل المختلفة للفتاة، وإجراءات دراسات استشراقية لقضايا التعليم العالي للفتاة ومشاركتها في هذه الدراسات للوصول إلى رؤى تنموية متكاملة.

    --
    فهذا دليل علي الاهتمام بتعليم الفتاة
    ومستقبل مشرق لها.

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  28. الأخت أماني لعل المانع يكون خيرا .. ما تتحدثين عنه هو التوصيات النهائية للندوة .. لكن الحضور له وقع خاص خصوصا أن هناك نماذج من الأخوات السعوديات مشرفة جدا فقد أعجبني جدا د حياة سندي ، وقد أعجبتي الأميرة د الجوهرة فهي نموذج رائع للمرأة السعودية

    ردحذف
  29. وعن محور "الانتساب والتعليم عن بعد" قالت الدكتورة فدوى إن جامعة طيبة من الجامعات السباقة في هذا المجال، حيث دربت عمادة التعليم عن بعد 365 عضو هيئة تدريس على نظام التعلم الإلكتروني جسور 1428 - 1430، اشترك فيه 5226 طالباً (وفق بيانات المركز الوطني للتعلم الإلكتروني)

    ((((((كما رصدت الجامعة جائزة للتعلم الإلكتروني خاصة بأعضاء هيئة التدريس لتطوير محتوى إلكتروني للمقررات))))))))
    من جانبها ترى عميدة كلية علوم الأسرة بجامعة طيبة الدكتورة سها بنت هاشم عبدالجواد أن المحاور الرئيسية التي ركزت عليها الندوة هي رؤية تحليلية عامة للتعليم العالي في المملكة من خلال تشخيص النظام العالي للتعليم القائم والتعرض لأهم مشاكل تعليم الفتاة العالي إلى جانب تحديد المقومات الأساسية لتطوير مناهج التعليم المختلفة والوصول به إلى مراكز منافسة عالمياً، وأشارت عميدة كلية علوم الأسرة إلى أن المشاركة الخارجية في أوراق العمل تسهم في توجيه بعض المشروعات التطويرية لبعض مسارات التعليم الحالي وتقدم في إطار عملي إلى جانب الإطار النظري والتي لابد من ربطها باحتياجات المجتمع والسياسات العامة الواردة في سياسة تعليم الفتاة في المملكة.
    فيما ترى الأستاذ المساعد بقسم علوم المكتبات والمعلومات بجامعة الكويت الدكتورة سها عبد الرحمن العوضي أن الندوة ركزت على محاور أساسية متضمنة جوانب عديدة مكملة لبعضها تساهم بتوفير تعليم جامعي أفضل للفتاة، ولم يقتصر ذلك على الطالبات الجامعيات والبرامج الدراسية والبيئة التقليدية للجامعة إنما امتدت لتواكب عصر التكنولوجيا وتشمل التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني والذي له الأثر الكبير في تطوير ودعم التعليم الجامعي، وتوقعت الدكتورة العوضي أن تخرج الندوة بتوصيات عدة منها العمل على تطوير البرامج الدراسية بحيث تلبي احتياجات سوق العمل والاستفادة القصوى من التكنولوجيا والثورة المعلوماتية لدعم وتطوير التعليم العالي والتركيز على البحث العلمي والاستفادة منه في تحديد مشكلات تعليم الفتاة ونشر الوعي بين جميع فئات المجتمع عن أهمية التعليم الجامعي للفتاة وتأثيره الإيجابي اجتماعيا واقتصاديا على الأسرة والمجتمع.
    أما أستاذة الأنسجة والخلية المساعد بقسم علم الحيوان بكلية العلوم بجامعة الدمام الدكتورة نادية يوسف الدليجان فذكرت أنه من خلال معايشتها للواقع وجدت أن كثير من الطالبات يرغبن بالابتعاث إلى الخارج ولكن الظروف العائلية وشرط المحرم في بعض الأحيان يقفان عائقا في تحقيق رغباتهن في الابتعاث وإكمال الدراسة الجامعية أو العليا إضافة إلى عدم وجود المراكز البحثية في المدن الكبرى وخصوصا الطالبات حيث إنهن لا يستطعن التنقل والسفر مثل الطلاب مما يعيقهن في إكمال أبحاثهن وإنهائها في الوقت المطلوب.
    وكشفت الدليجان أنه من خلال تجربتها في مجال التدريس الجامعي وتوليها لوكالة الدراسات العليا والبحث العلمي في كلية العلوم بالدمام لمدة 10 سنوات عدداً من الأمور الخارجية التي تقف أمام مواصلة الفتاة لتعليمها الجامعي والعالي منها عدم وجود ثقافة مجتمعية من قبل بعض الأسر في أهمية السماح للطالبة باستخدام الشبكة العنكبوتية بالرغم من أهمية ذلك في الوقت الحاضر في القبول والتسجيل والاطلاع على النتائج واستخدامها في عمل البحوث وإرسالها مما يوفر الوقت والجهد في الإنجاز وكذلك منع بعض أولياء الأمور بناتهم من مواصلة دراستهن الجامعية بسبب البطاقة الجامعية المزودة بالصورة الشخصية إضافة إلى تعويد الطالبة على الاتكالية في أغلب أمورها الجامعية ومنها موافقته في الحذف والتأجيل مما يفقدها القدرة على اتخاذ القرار بنفسها.
    من مقال في جريدة الوطن أكاديميات يكشفن عوائق مواصلة الفتيات تعليمهن العالي للكاتبةمريم الجهني

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  30. نعم يادكتور اكيد الحضور اهم من الاطلاع على الحدث فقط
    والدكنورة حياة سندي الكل مدحهاوفقها الله
    والاميرة الجوهرة تمنيت ان احضرالمناقشة لها.فهي شخصية عالية في اخلاقها..

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  31. اهلا وسهلا ...

    لم استطيع التأخير...
    فالنقاش اشتد ... والحماس ازداد..وأثار لدي نار الحوار والمشاركة...

    شكرا دكتور على التعقيب "تقدم عن السابق .. الحمدلله"..و بالفعل لا مجال لنا للاستسلام معكم دكتور..

    أهم الشخصيات التي أعجبتني بصدق :

    د.حياة سندي"حفظها الله"فخر للمملكة والامة العربية"
    ولكن:أود الحديث عنها لشخصها أعجبني حماسها وتصدي الصعاب والفكر الناضج والطموح الجم منذ صغر سنها..فالتحدي مع الاراد تصنع من الشي العادي الى شي مميز فمابالنا بامراة شامخة تحدت العالم واكملت مسيرتها بكل صدق واخلاص ولم تلتفت الى الوراء .. جعلت من العلم امنية لها تسعى لتحقيقها ...
    بارك الله فيها....حفظهاالله جعلها قرة عين لوالديها..

    كذلك الاميرةد.الجوهرة آل سعود قائدة جامعة الاميرة نورة بنت عبدالرجمن ..جامعة نسائية رائدة احكي من الواقع فقد حصلت أختي على الدكتوراة وتخرجت منها برسالة رائدة وذلك لان الجامعة رائدة وهذا يرجع لقائدتهاالحكيمة المتواضعة الواعية د.الجوهرة والتي أقامتها على أسس علمية تقنية مواكب للمستحدثات ...حفظك الله ورعاك وجعلك ذخرا للأمة.

    كذلك د.نورة السعد الانسانة الرائعة صاحبة الفكر الواعي ..تحكي باسم شقيقاتهاوليس باسمها ..لامست الواقع بقلبها اولا ليحكي لسانها ويطلق نداءات وأراء وأفكار ومتطلبات الكل "شخصية قيادية وحليمة"..بوركت جهودها وحفظها الله ...

    <<<<

    مريم الرويثي

    ردحذف
  32. ::

    السلااااااااااااااام عليكم

    اتمنى أن أكون قد لحقت بهذا الركب السريع

    ::
    أما بالنسبة للندوة فقد حضرت يوم الافتتاح
    وجذبني فيه قصة نجاح حياة سندي كيف بدأت وإلى أي مدى وصلت .. وقد كنت أتمنى أن أطرح عليها سؤال ولكن لم يحالفني الحظ ..
    * كيف أقنعت أهلها بالسفر للدراسة خارجا؟؟طبعا هي درست الجامعة بالخارج لعدم توفر تخصصهاالمطلوب ,, وهذه أكبر مشكلة تواجهنا الآن :(
    أما في اليوم الثاني :
    فكانت حلقة النقاش بقيادة د.فهد السنيدي ومعه د. الخازم ود.الباتلي رااااااااااااااائعة جدا ، حيث كان تقديم د.فهد وما يضيفه من تعليقات أخرجت عن الروتين المعتاد في إدارة الجلسة .
    ود. الباتلي لم يقصر فشرح احتياجات طالبات الدراسات العليا حيث تحدث عن جميع متطلباتهن .
    وأيضا زيارة المعرض أضافت لي كماً من المعلومات ، حيث تعرفت على البرامج التطويرية في جامعة الملك سعود ومركز رعاية الموهوبين وكذلك جامعة الطائف لما عرضوه من أعمال خاصة بالكفيفات .
    وفي النهاية ::
    أتمنى أن تتحقق توصيات هذه الندوة ، وأن تؤدي إلى مانطمح إليه

    ولي عودة ..

    :: فاطمــة قشقــري ::

    ردحذف
  33. الأخت مريم نعم لقد اشتد الحوار .. وجميل أنك تحاولين العودة لموقعك السابق .. وللأخت فاطمة التي حاولت أن تلحق بنا في اللحظة الأخيرة ركزتي على جزئية فيها قمة المشاعر الإنسانية ولعل ذلك مايجعل مداخلتك رغم تأخرها مهمة .. نعم إننا في أمس الحاجة للاهتمام بتلكالفئة التي تعيش في صمت وتبدع في صمت وتري ربما ما لا يراه المبصرون.. وصدق ربنا الكريم حين قال : إنها لاتعمى الأبصار ولكن تعمى القلوب التي في الصدور صدق الله العظيم... أما عن النشيطة أمل سليمان فلم أر تعقيبا منها على ماكتبناه سابقا عنها .. فهل مازلت تقبعين خلف الراية البيضاء أمل؟؟؟ أم أنك مشغولة بحياكة راية التميز والتفوق والإنجاز كما عهدناك دائما؟؟؟

    ردحذف
  34. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    الله يعطيكم العافية دكتور على التعقيبات التي تثير في نفس طالباتكم كل الجد والاجتهاد والحماس..

    بوركت جهودكم<<<فليس بالجديد عليكم<<<<

    حقيقة لقد أثارت الندوة في نفسي فكر جديد بل أفكار نحو المستقبل والتطلعات نحو الانجازات ...

    :)
    وجدت نفسي في موقع "يزهر بالعلم والاراء العربية و الاجنبية... أعطتني تفاؤل وطموح أكبر للوصول الى اعلى المستويات ليس لكي يشار الي بالابهام انما لأترك بصمة في حياتي لتحمل اسم والدي العزيز"الذي لا أستطيع مكافئته وان قدمت له الدنيا "..

    من أجل ذلك رسمت في مسيرة حياتي الامامية"باذن الله" المشاركة في الندوة القادمة لأبعاد وتطلعات أكثر حداثة للفتاة في المملكة ... بمشيئة الله..


    مريم الرويثي

    ردحذف
  35. تعقيبا على كلام"الغالية فاطمة" :

    بوركت اناملك فالمعرض فقد كان صرحا من صروح العلم يضع الباحث أمام دائرة مختلفة من جامعات كل منها لها فكر وتحاول الارتقاء بمستاها ومواكبة العصر.

    غاليتي أمول"نحن في انتظار مشاركتك الرائعة التي تعطي في نفسي الامل والفكر الجم "

    فإن رفعت الراية البيضاء...سنعتذر جميعا لانك أملنا في هذه المدونة بعدالله ...

    حقيقة أنبسط بوجود حوار ساخن من الجميع..

    حفظكم الله جميعا
    :)
    :)
    :)
    مريم الرويثي

    ردحذف
  36. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته....
    لازالت ندوة التعليم العالي للفتاة تواصل صداها بيننا ....
    شكرا لك دكتور لأنك أتحت لنا الفرصة للتعقيب والحوار حول هذه الندوة...
    عندما كنا في الندوة أنا وزميلاتي كنا نقول ((( كل واحدة من هؤلاء كانت يوما طالبة مثلنا ومرت بنفس ظروفنا وأصعب ولكن بالتوكل على الله والارادة والطموح اللامتناهي وصلن الى ماهم عليه الان...)))
    المعرض ....كماذكرت أخواتي مميز جدا....ووقتها استوقفني ركن جامعة الملك سعود ...التي صنفت من أفضل 500 جامعة عالمية حسب تصنيف شنغهاي
    وحصلت جامعة الملك سعود على على المركز 247 عالميا والمركز الاول عربياضمن التصنيف العالمي المرموق (تايمز كيواس) وحصلت جامعة الملك فهد في نفس التصنيف على المركز 266..........ونطمح ان شاء الله لمراكز متقدمة أكثر.
    تضم الجامعة (مركز التميز لتطوير تعليم العلوم والرياضيات) حيث يدعم البحوث في مجال تعليم العلوم والرياضيات ويمكن زيارة المركز على الرابط http://ecsme.ksu.edu.sa/

    ريم

    ردحذف
  37. نسيت زميلاتي....
    من ضمن المعرض وفي ركن جامعة الملك سعود استوقف الكثير مركز البحوث التابع للجامعة ومن بينها مركز للبحوث التربوية
    وهذا الرابط لمركز البحوث التربوية في جامعة الملك سعود http://www.ksu.edu.sa/sites/Colleges/Arabic%20Colleges/CollegeOfEducation/Pages/ResearchCenter.aspx
    ويقدم المركز خدماته واستشاراته لمن يطلبها من الباحثين، سواء أكانوا من أعضاء هيئة التدريس، أم من طلاب الدراسات العليا في كلية التربية، أم من خارج الجامعات الأخرى والمؤسسات المختلفة داخل المملكة وخارجها. ويمكن تصنيف الخدمات التي يقدمها مركز بحوث كلية التربية في الآتي:
    • تنفيذ المشروعات البثحية داخل الجامعة وخارجها.
    • تمويل البحوث للباحثين من داخل كلية التربية.
    • الإشراف على تحكيم البحوث العلمية ونشرها.
    • تقديم الاستشارات في مجال تصميم الدراسة وبناء الأدوات، وتحكيمها.
    • وضع الخطط والبرامج الإحصائية المناسبة للبحوث.
    • إدخال البيانات في الحاسب الآلي.
    • إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة.
    • استخراج النتائج ومراجعتها وتفسيرها.
    ريم

    ردحذف
  38. بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله

    تقريري عن اليوم الثاني //


    في صبيحة الثلاثاء الموافق 19/1/1430هـ

    إستمرت فعاليات (ندوة التعليم العالي للفتاة ...الأبعاد والتطلعات)

    وكم كانت لنا طالبات الماجستير من رؤى وتطلعات سأذكرها في نهاية تقريري هذا
    كانت المحاضرات في الفترة الصباحية في قاعتين ولكل قاعة محاور معينة يختار الباحث مايناسبه
    وعند الدخول كانت هناك كوكبة من الأخوات ومعهن مجموعة مشرفة من الدكتورات في الاستقبال (تحية وتقدير لهن )
    يسجلن أسماء الحضور (لاأجد كلمة شكر مناسبة لهن بارك الله فيهن ورفعهن بهذا التواضع)

    الجلسة الثالثة: (قاعة البدر ) من الساعة 9-10,30 وتناولت الجلسة 6 بحوث

    1- محور (التخطيط والمواءمة) قُدم ستة بحوث الأول بعنوان (مواءمة تعليم الفتاة العالي السعودي لمتطلبات التنمية) للباحثة الدكتورة أريج حمزة السيسي :التي تتحدد مشكلة دراستها في السؤال الرئيسي:إلى أي مدى يحقق تعليم الفتاة العالي احتياجات المجتمع السعودي من القوى البشرية ومالحلول المقترحة والبديلة لتحقيق ذلك؟
    وعرضت بعض الحلول مثل//توسيع قاعدة التعليم العالي بزيادة عدد الجامعات
    //تشجيع التعليم الأهلي
    //ايجاد وكالة تربط احتياجات سوق العمل بمخرجات التعليم الجامعي
    وغيرها من النقاط الجديرة بالتأمل والتطبيق


    2-البحث الثاني قدمته الباحثة حصة محمد الرتيق (المرأة العاملة في القطاع المصرفي : تعليمها وواقع عملها من وجهة نظر الموظفات بالمصارف في مدينة الرياض) تكلمت فيه عن واقع عمل المرأة في القطاع المصرفي، والتعرف على الخصائص الشخصية للقوى النسائية العاملة فيه، والصعوبات التي تواجههن بالإضافة إلى معرفة مدى وجود اختلاف في واقع عملهن باختلاف المتغيرات الشخصية.

    3- البحث الثالث:قدمته الدكتورة هادية محمد أبو كليلة بعنوان (تخطيط التعليم العالي للفتاة السعودية من منظور اقتصاديات التعليم) وبينت فيه إن التعليم العالي يحتاج بين الحين والآخر إلى إعادة النظر في البرامج والخطط والمشروعات اتساقاً مع التقدم العلمي والتطور التكنولوجي المستمر.
    وكانت ورقة بحثية مميزة
    وتوصلت للنتائج التالية//ضرورة التعرف على الأسباب وراء إحجام الطالبات عن العلوم العلمية والتكنولوجية
    //ضرورة مراعاة أسس ومعايير افتتاح كليات جديدة


    4- بحث الدكتور محمد غنايم الذي كان بعنوان (استشراف مستقبل التعليم العالي للفتاة في المملكة العربية السعودية حتى عام 1455هـ) ونوه الى استشراف مستقبل التعليم العالي للفتاة السعودية باستخدام منهج البحث الاستشراف الذي يعتمد على المدخل الاستكشافي والمدخل الاستهدافي
    الإستكشافي //يصور المستقبل من منظور مايحتمل أن يكون ...والأستهداف//يصور المستقبل من المنظور المرغوب في حدوثه .



    5- بحث الدكتورة سعاد الحارثي (مؤشرات التخطيط الإستراتيجي في كليات البنات في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وتناولت فيه ) أربعة مجالات هي مجال الرسالة، ومجال القيم، ومجال الأهداف الإستراتيجية، ومجال الرؤية المستقبلية للتعليم الجامعي النسوي.
    كان حديثها عن التخطيط الاستراتيجي محكم ومميز (حفظها الله)حتى ردودها للأسئلة كانت قوية
    تنبيء عن فهم ثاقب وفكر نير, وقد كان لي شرف اللقاء بها والحديث معها ,فسألتها عن بنيتها المعرفية (فقالت أنا أحضر مؤتمرات كثير وهي اللي نمت في المعرفة ومهارات الحوار)

    6- آخر بحوث الجلسة الذي قدمته الدكتورة فوزية دمياطي الى (واقع تعليم الفتاة الجامعية في المملكة في ضوء العولمة) وتطرقت فيه الى الواقع الحالي لتعليم الفتاة الجامعية في ضوء ظهور عدد من المفاهيم التي ارتبطت بالعولمة والكشف عن ماهية تلك المفاهيم.
    وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود قصور شديد في مفاهيم العولمة في مناهج الجامعة


    ملاحظاتي :: وقت كل دراسة كان قصير جدا 10 دقائق
    يفترض أن تعرض الباحثة في 15دقيقة و5 دقائق تتكلم بشكل حر في نهاية دراستها


    مقترحات :
    1- أن يعقد مؤتمر يقوم بإدارته طلاب وطالبات الجامعة بإشراف من الجامعة
    2- أن يتم عمل شبكة(تواصلية تفاعلية) بين طلاب الماجستير وأعضاء هيئة التدريس هذا مع شكري لجامعة طيبة على وضع إيميلات ومواقع الضيوف الكرام
    3- أن تتاح الفرصة لطلاب الماجستير في المشاركة في البحوث وأوراق العمل تحت إشراف أساتذتهم الكرام

    ولي عودة لإكمال التقرير عن اليوم الثاني وفيه (محاضرة التعليم العالي للفتاة في المملكة ,,طموح ورؤى مستقبلية ) وحلقة النقاش التي كانت أجمل مافي هذا اليوم .

    ردحذف
  39. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    دكتورنا ماهر///// لاداعي للقلق...فسوف تسعدنا امل بمشاركتها
    ......................
    امل ...عسى المانع خير ...ولكن ربما انت مشغولة بأمر ما....
    ........................
    الحمد لله على سلامة أختنا الغاالية (((أسماء الشريم)) من العارض الصحي الذي ألم بها
    فقد افتقدناك كثيرا...
    وغدا ان شاء الله نلتقي
    ريم
    ريم

    ردحذف
  40. فاصل بين التعليقين :

    تحية لكم دكتورنا -الفاضل- واسمح لي أن أقول كم أنت مااااهر في جذب طالباتكم وإشراكهن في الأنشطة بكل متعة
    عذرا فقد أخرني مراسم العزاء لراياتي البيضاء فقد دفنتها في مثواها الأخير-رحمها الله-

    أما نسج راية التميز فستكون -بإذن الله -طالما كنا طالبات لدكتور -ماهر-
    وسأسجل في الذاكرة كل حل إبداعي تميزتم به
    فحفظكم الله وبارك فيكم

    واسمحوا لي سأصفق بحرارة لأختي //سميرة
    فقد تميزت في تعليقها

    مع أنها لم تحضر الندوة


    إسمحي لي ريم أن أقتبس كلماتك :
    عندما كنا في الندوة أنا وزميلاتي كنا نقول ((( كل واحدة من هؤلاء كانت يوما طالبة مثلنا ومرت بنفس ظروفنا وأصعب ولكن بالتوكل على الله والارادة والطموح اللامتناهي وصلن الى ماهم عليه الان...)))

    فقد سألت إحدى الدكتورات في المؤتمر
    وأجابتني أني كنت مثلكم
    وبعد ذلك وصلت

    وسأدعو بدعوات من القلب لك مريمي ولجميع الأخوات
    أن أرى أوأسمع من حققت طموحاتها ووصلت لما تريد

    لكني أفتقد أسماء في المدونة

    شفاها الله وأعادها بأحسن صحة
    ورفع درجاتها

    ردحذف
  41. سلاااااااااااااااام

    أهلا وسهلا ...بامول "ثقتي بأن رايتك البيضاء لن تصمد معك "

    ريم..بارك الله فيك في معلوماتك التي تنمي عن ثقافتك الجمة المتفتحة..حفظك الله...وبالفعل نطمح بالمزيد من التقدم والرقي لجامعاتنا والجامعات العربية كافة..

    أسماء:"اشتقنا لمداخلاتك التي تزخر بالفكر الواعي "..حفظك الله ...والله يعلم انكي معانا في قلوبنا ...


    :)"ثقة طالب العلم بالله ثم الاخلاص والجد الاجتهاد مع خليط من الارادة والعزيمة سيصل إلى أعلى القمم باذن الله ":)

    مريم الرويثي

    ردحذف
  42. "الرؤية المستقبلية لتعليمنا"
    ألم نسأل أنفسنا يوما ما...
    س:ماذا نريد أن نكون في العقد القادم "القرن الحادي العشرين"؟
    س:الى أين نسير ؟ وكيف نسير؟
    س:مارؤيتنا لأنفسنا ولدورنافي المستقبل ؟
    ...............
    ...............
    لابد عن التطويرأو التخطيط للرقي في تعليمنا أن نجيب عن هذه الاسئلة وغيرها من الاسئلة المشابهة لها ..لتكون لدينا رؤية مستقبلية واضحة لفتايتنا وطالباتنا لننتج فتاة تشعر بقيمة ماتتعلمه وبأهميته ..فتاة تقنية تكنولوجيه تواكب كل تطور في التعليم ...فتاة يظهر عليها طابع القيم الاخلاقية الاسلامية تتحدث بلغة دينها لديها القدرة على المشكلات الحياتي واتخاذ القرار الصائب .."فتاة جامعية عصرية"

    "لذا لنعيد النظر في مناهجنا ..وطرق تقويمنا.. واساليب تدريسنا..وأولها اهدافنا "لانها تمثل القائد لما وراءها"..


    كلمات من قلب <<<<<

    مريم الرويثي

    ردحذف
  43. إسمح لي دكتور سأقلب تقريري التابع لما سبق

    لأن من مواصفات التقرير الجيد أن تكون الرؤى والتطلعات في آخره

    أما وأن مريمي (ذات الفكر النير) أثارت موضوع ذو شجون

    سأعلق على ماكتبتي ثم سأذكر تطلعاتي

    (الرؤية المستقبلية لتعليمنا )

    ***نتمنى أن نكون نحن وجميع الطلاب مشاركين في صنع هذا المستقبل .

    ولنا في سيرتنا قدوة طيبة فقد وكل الرسول صلى الله عليه وسلم قيادة الجيش لأسامة بن زيد مع أنه كان شابًا صغيرا
    وكان في الجيش سادات الصحابة

    *** نحتاج أن ندرج مهارات البحث العلمي في الجامعة ونطالبهم ببحوث متنوعة

    كما أشير لذلك في إحدى محاور الندوة .

    عندما كنت معلمة لفترة من الزمن

    ذهلت لعقلية -طالباتي- حفظهن الله

    كثيرًا يبهرنني بما لاأتوقعه

    وكما سنناقش غدًا في التنوير العلمي -إن شاء الله-أننا نعيش في عصر إنفجار المعلومات
    فإننا نحتاج لإعداد الباحث العالم الصغير

    الذي يدهشنا بفكرة قد تغير مسار التعليم

    فمتى يكون ذلك أتمنى أن يكون قريب !!!

    أشكرك ريم-مريم على دعمكم

    ردحذف
  44. ///كلمات مقتبسة من تعليق مريم ///

    من أجل ذلك رسمت في مسيرة حياتي الامامية"باذن الله" المشاركة في الندوة القادمة لأبعاد وتطلعات أكثر حداثة للفتاة في المملكة ... بمشيئة الله..




    عندي فكرة أن تكون إنطلاقتنا من هذا المؤتمر
    بمعنى :::

    أن نضع تصور مقترح لكيفية تطبيق التوصيات التي خرج بها المؤتمر


    ((كيف نطبق التوصيات التي خرج بها المؤتمر ))

    ويكون عمل جماعي كل واحدة تختار توصية أو اثنتين أو على حسب همتها
    ونستطيع أن نتواصل مع اصحاب هذه التوصيات
    لأنها بالأساس خرجت من أوراق العمل والبحوث المقدمة للمؤتمر


    ونبدأ العمل فيه بعد إنتهاء إختباراتنا
    إلى أن يخرج إلى النور بإذن الله


    وأسمحي لي أن أحجز لي مقعد في
    الندوة القادمة لأبعاد وتطلعات أكثر حداثة للفتاة في المملكة ... بمشيئة الله..

    ردحذف
  45. أمول أشكر لك التعليق والمشاركة معي في هذا الموضوع
    الذي نقراه ككلمات على أسطر ...بالرغم لدينا كل المقومات اولها الايمان والتوكل على الله الذي يعطينا الدافع الاقوى مع اصرارنا ..

    ولكن لو كل فرد في المجتمع حمل على عاتقه مسوولية التطوير والمنافسة الشريفة واللحاق بالركب لكنا
    في مقدمة الدول المتقدمة "تقدم علمي وتقني "

    أنا جدا متفائلة لمستقبلنا ....

    ههههههههه

    امول اتفقنا انا وسوزان على المبادرة بتصميم ورقة عمل للتطلعات والابعاد للفتاة الجامعية بمشيئة الله في الندوة القادمة ..فحياك الله معنا ...

    :)

    <<<< مشكلة الثقة مع الحماس<<<

    :)

    مريم الرويثي

    ردحذف
  46. أهم الدراسات التي أعجبتني :

    1-مقومات البيئة الجامعية المالية كما يراها طالبات الجامعة الفلسطينية
    د.سمر سلمان أبو سفيان
    فقد تناولت "بتوفير المقومات البيئية في الجامعة الخاصة بالفتاة وذكرت انه لابد من توفير مقومات خاصة بمؤسسات التعليم الخاصة بها كفتاة لاختلافها عن أفرادها من الذكور" اهتمت هذه الدراسة بالواقع الحالي للفتاة الجامعية وهو جانب مهم يستحق الالتفات له واعطاه قدر من الاهمية لانه قد يوثر ايجابا أوسلبا على مستوى الطالبة تحصليا واجتماعيا"..
    *وعي الطالبات الفلسطينيات الجامعيات بالمقومات الضرورية للبيئة الجامعية الفعالة والموثرة وقدرتهن على توفير المقومات اللازمة للبيئة الجاذبة وهذا مؤشر على ادراكهن للدور الايجابي المهم لكل عنصر قد غفل عنه الكثير من المسؤولين ومنها "التكنولوجيا"...

    حقيقة كل طالبة جامعية تحب أن يكون المكان الذي تدرسه فيه من مميزات الحداثة والتطور ماقد يختلف عن البئية المدرية لتشعر بتغيير جو الدراسة وقد أشارت الباحثة الى مقومات نحن كطالبات نستطيع توفيرها لأنفسنا بالمساعدة مع المسئولين والمبادرة بأفكار أكثر جاذبية...

    مالفت انتباهي "الفتاة الفلسطينية لديها الجانب الجمالي وتذوق له ولديهن من الاصرار مايعجز عنه الرجل الحديدي ..بوركتن والى الامام ياعزيزاتي ... وفرج الله همكم ونصركم ياقوي ياعزيز.


    ألا يحق لي الاعجاب بالباحثة وفكرهاالندي وفتيات فلسطين ..


    :)

    مريم الرويثي

    لي عودة....يتبع

    ردحذف
  47. مرحبا بكما مريم وريم لتعويض مافاتكن .. وهذه هي امل سليمان التي عهدناها وعرفناها .. ما أسعدني بك وأنت تنسجين راية التفوق والتميز بعدما دفنتي راية الاستسلام ولاعزااااااااء لراية الاستسلام.

    ردحذف
  48. تابع ما توصلت له من رؤى ونتائج للتقرير الثاني //

    عند حديثي مع الدكتورة :: نورة عدوان
    ذكرت لي تجربتها مع بناتها وكيف حرصت على تعليمهن اللغة الإنجليزية
    وأنها تطورها بالروايات الأجنبية
    كل هذا لإنها أدركت كباحثة أهمية الاطلاع على ثقافة الآخر
    والأخذ منه إذا كان يسبقنا في علم من العلوم


    ولذلك من مدونتنا التي جمعتنا
    أطرح فكرة قام بها أحد الشباب في منتدى جامعة طيبة بإنشاء نادي شبابي للغة
    ويجتمعون فيه يوم في الشهر (الاجتماع في مكان محدد ,ويكون اللقاء فيه مباشر)

    وأرسلت له أننا 14 فتاة نريد نادي على غرار النادي الموجود للشباب
    فأخبرني أن العدد المسموح لإنشاء نادي للغة هو 20 فتاة
    وسيتولى هو أمر إنشاءه وإحضار الموافقة الرسمية لذلك

    وأقترح إلى أن نصل لعدد 20 أن يزودنا بالكتب العربية والأجنبية
    وبمحاور النقاش وكيفية إدارته إلى أن يكتمل العدد
    فهل من مؤيد للفكرة ؟؟

    ردحذف
  49. أهلا بكم دكتور -حفطكم الله -

    يقال // كن بجــــوار السعيــــد تســـعد

    فما أسعدني بوجودي بينكم

    النقاش أخذ منحى مميز

    كنت مصيبًا في نقدنا سابقًا ^ _ ^

    ردحذف
  50. أهلا وسهلا بكم دكتور...فوجودكم دعم معنوي لزيادة الحماس ..

    مشكورة أمول ...الله ينور عليكي ..وأنا من أول المشجعين لفكرتك التي جاءت في محلها .."فلدي كم لابأس به من الكتب الاجنبية "من قواعد او روايات أو كاسيت " إن أردتم فلن أتردد عن المساعدة...

    بوركت جهودك وتميزك المعهود عليك ...

    :)
    مريم الرويثي

    ردحذف
  51. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أعمر الله أوقات الجميع بطاعته ...
    أمولة ...
    أنا مؤيدة وبقوة لك ...
    وفق الله الجميع .
    نسرين السحيمي

    ردحذف
  52. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أتفق معكي أخيتي أمل بالنسبة لتوصيات الندوة
    فنحن إن شاء الله جيل المستقل القريب نستطيع بالتوكل على الله ان جعل من هذه التوصيات واقع ملموس في إذا لم تكن المبادرة منا؟؟؟ فبمن سوف تكون...

    أختكم/ ليلى الجهني

    ردحذف
  53. صباح الخير
    نسرين -ليلى-مريم

    كنت متأكدة
    أنكن ستؤيدن الفكرة

    أسأل الله لي ولكم تميزًا في كل مانتمنى

    ألقاكم في محاضرة اليوم

    كونوا بتألق وتميز

    ردحذف
  54. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    ماشاء الله تبارك الله....غبت مجرد ساعات واشتد الحوار والنقاش ...الله يعطيكم العافية
    أمول....اهلا بك
    بالنسبة لفكرتك...رائعة
    بالذات اننا نعاني في اللغة الانجليزية صحيح لدينا رصيد لابأس به لكن هذا الرصيد لايكفي ولايؤهلنا ..
    وأمنيتنا جميعا أن نتقن هذه اللغة بشكل ممتاز
    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    بالنسبة للتوصيات ...زي ماقلتي أمل
    نتغق معك في ترجمة هذه التوصيات الى واقع سلوكي يج اثره على ارض الوافع.
    اعدت قراءة التوصيات اكثر من مرةوخطر في بالي اكثر من شي...بس عقولنا مشغولةبموعد الامتحانات وتسليم البحوث
    وبعد انتهاء الترم امولة....لنا تواصل بهذا الشي
    ...........................
    نتمنى في المرة القادمة ان شاء الله أن نشارك نحن طالبات الماجستير وتتاح لنافرصة تقديم ورقة عمل
    ونتمنى مشاركة الدكتور ماهر....لانه اكيد مشاركتك ستكون مثرية ومميزة
    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
    نلتقي في المحاضرة اليوم
    ريم

    ردحذف
  55. بسم الله الرحمن الرحيم

    امل
    فكرة رائعة جداً... وأتمني ان نعمل مع بعض لان روح العمل مع الجماعة
    والإنسان يتعلم مع الجماعة اكثر مما يتعلمه بمفردة .

    واشكر امل ومريم وريم وليلي وسميرة ونسرين على كتابة ماحدث خلال الندوة..

    فمن خلال التعليقات تذكرت مقولة لأحد
    العلماء : " إن ما حفظ فر وما كتب قر " ، أي أن ما كتبته ستجده فيما بعد .. ويشبهون العلم بالصيد، فيقول بعضهم:
    العلم صيد والكتابة قيده *** فاحفظ لصيدك قيده أن يفلت
    ..فجزاكم الله خيرا

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  56. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    رحلة موفقة دكتور....

    حفظكم الله ..ذكراكم الطيبة انتشرت في شتى الدول ..وكلمتكم الصادقة ملئت اركان وزوايا المجال التعليمي ..فلله دركم ..

    تستاهل الخير كله .. بل أنتم الخير كله

    طالبتكم وبكل فخر:مريم الرويثي

    ردحذف
  57. أمــــونة

    الشناقطة هم الأكثر والأضبط حفظًا

    لإنهم يستعملون الكتابة في الحفظ

    أسأل الله لي ولك فهمًا وعلمًا وسدادًا

    ردحذف
  58. صباح / مساء الخيرات
    دكتوري الفاضل وأخواتي العزيزات

    ربما قد أكون متأخرة قليلاً ... وذلك لظروف الإتصال لدي.. .ولكنني لا أعتقد أنه قد فاتني التعليق ^_^

    :/
    "ندوة التعليم العالي للفتاة"
    دُعيتُ إليها من قبل أكثر من دكتور قبل فترة من الزمن، ولم أتصور أنها ستروقني لا أعلم لِمَ!؟
    وكان جُل إهتمامي أن أحضر بحث البروفسيور: محمد علي
    كُنت متحمسة جداً لحضورة...

    وعند حضوري للندوة ولأول وهلة ... شعرت بحماس، حضرنا عدد من الأبحاث وأوراق العمل التي ألقيت في الندوة ، وسمعنا تعقيب وأسئلة الكثيرين من ذوي الفكر، ومن ثم حلقة المناقشة التي اطلعتنا على فكر العديد من الموجودين، غبطتهـ ـن/ـم بكل صراحة ...
    أعلم أننا جميعنا لدينا فكر ... ولكنني تطلعت حماساً لأن اكون مكان إحداهـ ـن/ـم ^_^ ، ولا أخفيكن أنني شعرت بالفخر لأنني كنت بينهن (: ...

    عندما انتهت الأيام الثلاث تمنيت لو طالت المدة...
    وصدقاً لا يمكنني تحديد مدى استفادتي من الندوة بشكل صحيح أو صريح ... ولكنني واثقة بأن هناك شيئاً ما تغير في الفكر والنفس مني ...

    " أسعد المولى أرواح القائمين على هذه الندوة، والمشاركين والمشاركات فيها / والحاضرين والحاضرات
    سعادة دنيا وآخرة "

    كان ما سبق انطباعي عن ندوة التعليم العالي للفتاة

    ولي عودة بإذن الله تعالى ...


    دمتن بإيمان
    سوزان خيري الشريف

    ردحذف
  59. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
    دكتوري الفاضل، أخواتي العزيزات ...
    إن الأبحاث وأوراق العمل التي قُدمت في الندوة كانت من أفضل ما عرض على المسؤلين ... هذا ما ذُكر من قبلهم ...
    و عندما طلبت منا دكتوري الفاضل أن نختار الأفضل من وجهة نظرنا المتواضعة، احترت لأن هناك أكثر من بحث وورقة عمل رأيت بأنها قريبة منا حقاً وليس هتافاً فقط ...

    وكان بحث الدكتورة: سلطانة إبراهيم دمياطي
    بعنوان ( المشكلات الأكاديمية لطالبات جامعة طيبة وعلاقتها بمستوى الأداء-دراسة ميدانية )
    من أجمل الأبحاث من وجهة نظري ...
    و وقع إختياري على هذه الدراسة لأسباب عدة أهمها أنها لامست واقع فعلي نحن نعيشه ... كانت دراستها قريبة منا إلى حد كبير ... كما أن التوصيات التي خرجت بها الباحثة من هذه الدراسة كانت معقولة وممكنة التطبيق على المدى القريب يعني بعيداً عن ( ياليل ما أطولك ) التي كنت أرددها عندما سمعت التوصيات التي خرجت بها ندوة التعليم العالي للفتاة( ^_^ )...كما أن توصياتها كانت موجهة إلى إدارة الجامعة وأعضاء هيئة التدريس (: وهي فئة ذات فكر واعي مدرك لحقيقة المشكلات التي طُرحت في البحث، وملامسين لهذه المشكلات، عارفين لنتائجها ولا أظن ذوي الفكر يتوانون لحظة عن النهوض بما لديهم لدفع الأمة نحو الأفضل خاصة وأن ذالك من وظائفهم كـ تربويين ومواطنين ...
    هذا من وجهة نظري...

    :/

    الغالية ليلى :)
    أشكرك على وضع التوصيات التي خرجت بها ندوة التعليم العالي للفتاة ...
    ولي عودة بإذن الله تعالى للتعقيب ...

    احترامي
    طالبتك/سوزان خيري الشريف

    ردحذف
  60. صباح / مساء الرضى

    كانت لـ ندوة التعليم العالي للفتاة...الأبعاد والتطلعات ... الكثير من الايجابيات وبعض المآخذ..وقد ذكرن الأخوات العزيزات العديد منها
    ولكن الأبرز من حيث الايجابيات هو إمكانية الحصول على سجل البحوث العلمية...فوالله لقد أُسعدنا بإقتنائنا له!هذا بالإضافة إلى الايجابيات التى سبق ذكرها...
    و المأخذ الذي أزعجني شخصياً هو عدم قدرتنا لإستيعاب البحوث وأوراق العمل التي كانت باللغة الإنجليزية ...
    نعلم أن اللجنة المنظمة لم تتوانى في توفير ( مترجم ) ولكن عدده لم يكن ليكفي اللاتي يحتجنه من الحاضرات ...
    حتى لم يُترجم البحث أو ورقة العمل على شاشة العرض أو في سجل البحوث العلمية حتى يُحسن الإستفادة منه من قبل معظم الحاضرات ...
    وعني شخصياً فقد كنت مهتمة ببحث البروفيسور/ محمد علي ..
    ولكنني تكبدت عناء فهم البحث ... في وقت احتجت فيه إلى استيعاب فكره أكثر ...
    وقد أشارت الدكتور / نجاح أحمد الظهار إلى هذا المأخذ جزاها المولى خير الجزاء ...


    هذا مع التأكيد أن ما ذكرته من مأخذ على الندوة لا يُنقص من جهود القائمين على تنظيمها جزاهم المولى كل الخير ...


    :/
    وبالنسبة للمعرض ...
    فقد كانت فكرة إقامة المعرض فكرة موفقة ... ولكنها لم تنفذ من قبل أصحاب الأركان على الوجة الأمثل ...
    ولكننا وبلا مبالغة استفدنا واستمتعنا ونحن نتنقل بين أركانه...

    /:

    لي عودة بإذن الله
    سوزان خيري الشريف ^_^

    ردحذف
  61. سلام الله عليكم
    اسعد الله صباحكم جميعا...

    مما شد انتباهي للرسائل الجامعيةالتي أعجبتني "استشراف مستقبل التعليم العالي للفتاة في المملكة حتى عام 1455"
    للأسباب التالية:
    أشارت الى البطالة النسائية الامية وقد كانت "للاسف"نسبة عالية :( لم اتوقعها ...انا لم أنكرها ... ولكن ...لم أتوقع هذه النسبة ...

    أثارت هذه الرسالة اهتمامي وجذبتني لمعرفة الاسباب "فقد كان السبب الرئيسي هو رفع الفئة كبار السن من المجتمع من التعلم على اعتبار أن القطار فاتنا ونحن لسنا بحاجة للتعليم مادام اننا لن نحتاج اليها."

    للأسف فكر يصعب تغييره....

    أما المحور الاخر الذي تناولته:البطالة النسائيةفقد وجهت رالتها للمسؤولين باعادة توزيع الطالبات على الاتخصصات التطبيقية لمراعاة سوق العمل النسائي وارشادهن متقبلا..ومنها كان لابد من توسيع هذه التخصصات و فتح كليات جديدةبالاتفاق مع سوق العمل...

    صباح جميل
    مريم الرويثي

    ردحذف
  62. بسم الله الرحمن الرحيم

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    أولاُ اشكر الدكتور ماهر و أقول له جزاك الله خير
    واليوم ولله الحمد تم البث في المسرح بعد محاولات مع الدكتور سارية فتم البث بالصوت فقط من غير الصورة ....
    ومن ناحية المناقشة كانت جدا رائعة ومفيدة والحوار راقي وهو ما أسعدني كثيراً فليس غريب فهكذا هم العلماء ..فتمنيت أن الرسالة بين يدي فهي رسالة قيمة وخاصة أن مشرف الرسالة هو الدكتور ماهر.
    وأنا اتفق مع الدكتور منصور بأنة يصعب مناقشة رسالة مشرفها الدكتور ماهر..واكبر دليل هو رسالة اليوم ..

    وسوف اكتب تقرير للمناقشة ..
    لكن للاسف صفحة مناقشة الرسالة لا تفتح

    وفقكم الله

    ردحذف
  63. بسم الله الرحمن الرحيم
    لمشاهدة
    فعاليات ندوة التعليم العالي للفتاة
    من خلال الرابطة التالية



    http://www.taibahu.edu.sa/cms/pagen.aspx?ln=ar&pid=3610

    فعاليات الندوة اليوم الأول
    الافتتاح ومحاضرة سعادة د. حياة سندي
    المحاضرة الأولى والجلسة الأولى
    الجزء الأول
    الجزء الثاني

    فعاليات الندوة اليوم الثاني
    الجلسة الثالثة
    الجلسة الرابعة
    المحاضرة الثانية
    حلقة النقاش
    الجلسة الخامسة
    الجزء الأول
    الجزء الثاني
    الجلسة السادسة

    فعاليات الندوة اليوم الثالث
    الجلسة السابعة
    الجلسة الثامنة
    المحاضرة الثالثة و البيان الختامي

    وفقكم الله

    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  64. بسم الله الرحمن الرحيم
    تعتبر الندوات دعم كبير للبحوث العلمية

    ومن أنواع البحث العلمي

    أولا: حسب الاستعمال.

    أ ـ المقالة:

    وهي بحوث قصيرة يقوم بها الطالب الجامعي, خلال مرحلة الليسانس, بناء على طلب أساتذته في المواد المختلفة, وتسمى عادة بالمقالة أو البحوث الصفية. ( نسبة إلى الصف أي القسم )

    وتهدف إلى تدريب الطالب على تنظيم أفكاره, وعرضها بصورة سليمة, وعلى استخدام المكتبة ومصادرها, وتدريبه على الإخلاص والأمانة وتحمل المسؤولية في نقل المعلومات, وقد لا يتعدى حجم البحث عشر صفحات.

    ب ـ مشروع البحث:

    ويسمى عادة " مذكرة التخرج ", وهو يطلب في الغالب كأحد متطلبات التخرج بدرجة الليسانس, وهو من البحوث القصيرة, إلا أن أكثر تعمقا من المقالة, ويتطلب من الباحث مستوى فكريا أعلى ومقدرة أكبر على التحليل والمقارنة والنقد.وهنا يعمل الباحث مع أستاذه المشرف على تحديد إشكالية ضمن موضوع معين يختاره الطالب, والغرض منه هو تدريب الطالب على اختيار موضوع البحث, وتحديد الإشكالية التي سيتعامل معها, ووضع الاقتراحات اللازمة لها, واختيار الأدوات المناسبة للبحث, بالإضافة إلى تدريبه على طرق الترتيب والتفكير المنطقي السليم, والاستزادة من مناهل العلم, فليس المقصود منه التوصل إلى ابتكارات جديدة أو إضافات مستحدثة. بل تنمية قدرات الطالب في السيطرة على المعلومات ومصادر المعرفة, في مجال معين والابتعاد عن السطحية في التفكير والنظر.

    ج ـ الرسالة:

    وهو بحث يرقى في مفهومه عن المقالة أو مشروع البحث, ويعتبر أحد المتممات لنيل درجة علمية عالية ـ عادة ما تكون درجة الماجستيرـ.والهدف الأول منها هو أن يحصل الطالب على تجارب في البحث تحت إشراف أحد الأساتذة ليمكنه ذلك من التحضير للدكتوراه.

    وتعتبر امتحانا يعطي فكرة عن مواهب الطالب, ومدى صلاحيته للدكتوراه. وهي فرصة ليثبت الطالب سعة اطلاعه وعمق تفكيره وقوته في النقد, والتبصر فيما يصادفه من أمور.

    وتتصف الرسالة بأنها بحث مبتكر أصيل في موضوع من الموضوعات، أو تحقيق مخطوطة من المخطوطات التي لم يسبق إليها. وتعالج الرسالة مشكلة يختارها الباحث ويحددها, ويضع افتراضاتها, ويسعى إلى التوصل إلى نتائج جديدة لم تعرف من قبل, ولهذا فالرسالة تحتاج إلى مدة زمنية طويلة نسبيا, قد تكون عاما أو أكثر.

    د ـ الأطروحة:

    يتفق الأساتذة ورجال العلم على أن الأطروحة هي بحث علمي أعلى درجة من الرسالة, وهي للحصول على درجة الدكتوراه, ولهذا فهي بحث أصيل, يقوم فيه الباحث باختيار موضوعه, وتحديد اشكاليته, ووضع فرضياته, وتحديد أدواته واختيار مناهجه, وذلك من أجل إضافة لبنة جديدة لبنيان العلم والمعرفة.

    وتختلف أطروحة الدكتوراه عن الماجستير في أن الجديد الذي تضيفه للمعرفة والعلم يجب أن يكون أوضح وأقوى, وأعمق وأدق, وأن تكون على مستوى أعلى.

    وقد يمتد الزمن بالباحث لأكثر من سنة أو سنتين ـ ربما عدة أعوام ـ.

    وتعتمد رسالة الدكتوراه على مراجع أوسع, وتحتاج إلى براعة في التحليل وتنظيم المادة العلمية, ويجب أن تعطي فكرة عن أن مقدمها يستطيع الاستقلال بعدها بالبحث, دون أن يحتاج إلى من يشرف عليه ويوجهه.
    يتبع

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  65. ثانيا: حسب أسلوب التفكير:

    1 ـ التفكير الاستقرائي:

    يقوم البحث الاستقرائي بعملية ملاحظة الجزئيات والحقائق والمعلومات الفردية, التي تساعد في تكوين إطار لنظرية يمكن تعميمها. وقد أخذ "سقراط" بهذا الأسلوب, وتعرف على نوعين منه: الاستقراء التام والاستقراء الحدسي. لكن عملية الاستقراء أخذت معنى أكثر دقة وتحديدا عند "هيوم ", الذي لخصها بأنها: " قضايا جزئية تؤدي إلى وقائع أو ظواهر, وتعتبر مقدمة إلى قضية عامة, ويمكن اعتبارها نتيجة تشير إلى ما سوف يحدث."(4)

    ولعل من أشهر أمثلة الاستقراء حادثة سقوط التفاحة وما استنتجه العالم نيوتن من النتائج والحقائق.

    ويتفق الباحثون على أن البحث الاستقرائي عادة ما ينتهي بمجموعة من الفروض, التي تستطيع تفسير تلك الملاحظات والتجارب, ثم تحقيق هذه الفروض بعد اختبارها(5) فالبحوث الاستقرائية تساهم في التوصل إلى الإجابات عن الأسئلة التقليدية المعروفة: ماذا, كيف, من, أين, أي.

    2 ـ التفكير الاستنباطي:

    ويطلق عليه أيضا " طريق القياس", وهو يسير في اتجاه معاكس للتفكير الاستقرائي الذي يتبعه التجريبيون, وهذا يعني أنه مكمل للأسلوب الاستقرائي وليس مناقضا له.

    وهذا الأسلوب ينقل العالم الباحث بصورة منطقية من المبادئ والنتائج التي تقوم على البديهيات والمسلمات العلمية, إلى الجزئيات وإلى استنتاجات فردية معينة. فالأسلوب الاستقرائي يهدف إلى التحقق من الفروض وإثباتها عن طريق الاختبار, أما الأسلوب الاستنباطي فهو الذي ينشأ من وجود استفسار علمي, ثم يعمل الباحث على جمع البيانات والمعلومات وتحليلها لإثبات صحة الاستفسار أو رفضه.

    وقد اعتمد الدكتور أحمد بدر على العديد من العلماء, في قوله أن الاستقراء يبدأ بالجزئيات ليتوصل إلى القوانين والمسلمات العلمية, في حين أن الاستنباط أو القياس يبدأ بالقوانين ليستنبط منها الحقائق. وبهذا يكون الاستقراء من نصيب المتخصصين الذين يهتمون بالتعليلات العلمية القريبة, بينما يكون الاستنباط من نصيب الفلاسفة الذين يهتمون بالتعليلات الفلسفية البعيدة. فعالم البيولوجيا مثلا يهتم بتركيب الأعضاء ووظائفها, بينما ينظر الفيلسوف إلى كلية العلم ويحاول تفسير الحياة نفسها.

    ويمكن القول أن هناك علاقة تبادلية بين الاستقراء والاستنباط, فالاستقراء عادة ما يتقدم القياس أو الاستنباط, وبذلك فإن القياس يبدأ من حيث ينتهي الاستقراء, وبينما يحتاج الاستقراء إلى القياس عندما يطبق على الجزئيات للتأكد من الفروض, فإن القياس يحتاج إلى الاستقراء من أجل التوصل إلى القواعد والقوانين الكلية(6).



    ثالثا: حسب النشاط.

    أ ـ التنقيبي الاكتشافي:

    ويتركز المجهود والنشاط العقلي فيه على اكتشاف حقيقة جزئية معينة ومحددة بواسطة إجراء عمليات الاختبارات والتجارب العلمية والبحوث التنقيبية من أجل ذلك, ولا يقصد به تعميم النتائج أو استخدامها لحل مشكلة معينة, إنما جمع الحقائق فقط دون إطلاق أحكام قيمية عليها.

    ومن أمثلة البحوث التنقيبية, البحوث التي يقوم بها العالم الطبيب في معمله لاختبار دواء جديد ومدى نجاعته, والبحوث عن السيرة الذاتية لشخصية إنسانية معينة, والبحث الذي يقوم به الطالب في اكتشاف مجموعة المصادر والمراجع المتعلقة بموضوع أو فكرة معينة.(7)

    ب ـ البحث التفسيري النقدي:

    وهو نوع من البحوث العلمية التي تعتمد على الإسناد والتبرير والتدليل المنطقي والعقلي, من أجل الوصول إلى حل المشكل. ويتعلق هذا النوع من البحوث غالبا ببحث وتفسير الأفكار لا الحقائق والظواهر.

    ويعتبر البحث التفسيري النقدي ذو قيمة علمية هامة, للوصول إلى نتائج عند معالجة المشاكل التي تحتوي على قدر ضئيل من المعلومات والحقائق. ويشترط فيه الشروط التالية:

    ـ أن تعتمد المناقشة التفسيرية وتتركز حول الأفكار والمبادئ المعروفة والمسلم بها, أو على الأقل أن تتلاءم الدراسة والبحث وتتفق مع مجموعة الأفكار والنظريات المتعلقة بموضوع البحث.

    ـ يجب أن يؤدي البحث التفسيري إلى بعض النتائج والحلول, أو أن يؤدي إلى الرأي الراجح في حل المشكلة المطروحة للدراسة.

    ـ يجب أن تكون الحجج والمبررات والأسانيد ومناقشتها أثناء الدراسة التفسيرية والنقدية واضحة ومعقولة ومنطقية ومضبوطة.
    يتبع
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف
  66. ج ـ البحث الكامل:

    وهو البحث الذي يستهدف إلى حل مشكلة والتعميم منها, ويستخدم هذا النوع من البحوث كلا من النوعين السابقين ( التنقيبي والتفسيري ), أي جمع الحقائق والتدليل عليها, إلا أن يذهب إلى أبعد من كليهما, حيث يضع الافتراضات المناسبة ثم يقوم الباحث بجمع الحقائق والأدلة وتحليلها, من أجل قبول الافتراضات أو رفضها, وبالتالي يتوصل إلى نتائج منطقية, تقوم لحل المشكلة على التدليل الحقائقي, والتي تمكنه من وضع التعميمات التي تستخدم في الحالات المماثلة.

    د ـ البحث العلمي الاستطلاعي:

    البحث الاستطلاعي أو الدراسة العلمية الكشفية الصياغية الاستطلاعية, هو البحث الذي يستهدف التعرف على المشكلة فقط. وتقوم الحاجة إلى هذا النوع من البحوث, عندما تكون المشكلة محل البحث جديدة لم يسبق إليها, أو عندما تكون المعلومات أو المعارف المتحصل عليها حول المشكلة قليلة وضعيفة.

    هـ ـ البحث الوصفي والتشخيصي:

    وهو الذي يهدف إلى تحديد سمات وصفات وخصائص ومقومات ظاهرة معينة تحديدا كميا ونوعيا.(8)

    و ـ البحث التجريبي:

    يتحدد عن طريق التعرف على المنهج التجريبي, الذي سنأتي إلى دراسته دراسة مفصلة, ويكفي هنا القول: أن البحث التجريبي هو الذي يقوم على أساس الملاحظة والتجارب لإثبات صحة الفروض, وذلك باستخدام قوانين علمية عامة.

    وفقكم الله
    الاسم:أماني الجهني

    ردحذف